Почерковедческий эксперимент: Основы и методы почерковедческой экспертизы.

Содержание

НП «КСЭО» — Почерковедческие экспертизы

А
Ба-Бо
Бо-
В-Г
Д-Е
Ж-И
Ка-Ко
Ко
Кр-
Л
М
Н-О
П
Р-Се
Си-
Т-У
Ф-Ч
Ш-Я
A-Z

Фильтр по странице

Абазадзе, М.Н.Формирование навыка движения при письме на грузинском языке в начальной школе / М.Н. Абазадзе // Вопросы судебной экспертизы. – Баку, 1967. – № 5.

Абдалла Али, А.А. Анализ почерка и методы его верификации / А.А. Абдалла Али, О.Р. Рузевич // Научные труды РАЮН, в 3-х томах. – М. : Юрист, 2008. – Вып. 8. – Т. 3. – С. 917-921.

Абдалла Али, A.A. Краткий обзор работ в области автономной верификации подписи / A.A. Абдалла Али // Перспективные технологии в средствах передачи информации : мат-лы 7 междунар. науч.

-тех. конф. – 2007. – С. 160-162.

Абдалла Али, A.A. Непрерывная динамическая трансформация времени для верификации подписи / A.A. Абдалла Али // Вузовская наука – региону : мат-лы 6 всеросс. науч.-тех. конф. – 2008. – С. 37-39.

Абдалла Али, А.А. Повышение производительности системы верификации подписи, с использованием ЦСП / А.А. Абдалла Али // Алгоритмы, методы и системы обработки данных. – 2009. – № 14. – С. 4-8.

Абдалла Али, А.А. Разработка математического и алгоритмического обеспечения автоматической верификации подписи : дис. … канд. тех. наук : 05.13.01 / А.А. Абдалла Али. – Владимир, 2009. – 136 с.

Абдалла Али, А.А. Результаты исследований при комбинировании локальной и глобальной информации в верификации интерактивных рукописных подписей / А.А. Абдалла Али, В.Ф. Жирков // Проектирование и технология электронных средств. – 2007. – № 4. – С. 38-42.

Абдурахимова, Д.К. О возможности использования масок для описания почерковых объектов с помощью ЭВМ / Д.

К. Абдурахимова, Д.Д. Курбанова, А.С. Расулов // Криминалистика и вопросы судебной экспертизы : сб. науч. трудов. – Ташкент : Изд-во Ташк. ун-та, 1978. – № 560. – С. 73-80.

Абдусаттарова, Н.Х. Идентификация личности по рукописям, выполненным на каракалпакском языке : автореф. дис. … канд. юрид. наук : 12.00.09 / Н.Х. Абдусаттарова. – Алма–Ата, 1972. – 20 с.

Абдусаттарова, Н.Х. Об идентификации личности по почерку на ЭВМ в случае большого числа возможных исполнителей / Н.Х. Абдусаттарова, А.С. Расулов // Актуальные проблемы теории и практики применения математических методов и ЭВМ в деятельности органов юстиции : Тезисы докладов на V Всесоюз. конф. по проблемам правовой кибернетики. – М., 1975. – Вып. 4. – С. 69-71.

Абрамян, А.А. Диагностика свойств человека по почерку: современные возможности и перспективы развития / А.А. Абрамян, Н.М. Букаев // Актуальные проблемы уголовного процесса и криминалистики России и стран СНГ : мат-лы Междунар.

науч.-практ. конф. – Челябинск : Цицеро, 2014. – Ч. II. – С. 155-158.

Абрамян, А.А. Диагностика свойств человека по почерку : современные возможности и перспективы развития / А.А. Абрамян // Труды Оренбургского института (филиала) Московской государственной юридической академии. – Оренбург, 2014. – № 22. – С. 65-67.

Аветян, Н.Г. К вопросу о криминалистической идентификации исполнителя по рукописям, выполненным с использованием различных типов письменности. (Армянская-русская) / Н.Г. Аветян, А.В. Арутюнян, Ж.Н. Овсепян // Экспертная практика и новые методы исследования : Экспресс-информация. – М., 1979. – Вып. 9. – С. 7-13.

Агавелян, Д.Б. Устойчивость признаков в вариационных подписях высокой степени выработанности / Д.Б. Агавелян // Информационный бюллетень экспертной практики. – Ташкент, 1973. – № 14. – С. 104-111.

Аглямов, Д.А. Некоторые аспекты использования ЭВМ в решении судебно-почерковедческих задач / Д.А.

Аглямов, С.А. Атаходжаев, Б.И. Карпачев // Использование математических методов и ЭВМ в экспертной практике : сб. науч. тр. – М. : ВНИИСЭ, 1989. – С. 116-120.

Агушевич, А.М. Акт графической экспертизы / А.М. Агушевич, Ш.М. Мажитов // Вопросы судебной экспертизы и криминалистики : сб. науч. работ. – Алма-Ата, 1959. – Вып. 1. – С. 149-157.

Агушевич, A.M. Некоторые вопросы методики судебно-графической экспертизы // Ученые записки КазГУ им. С.М. Кирова. – Алма-Ата, 1957. – Вып. 3.

Агушевич, А.М. Некоторые вопросы теории советской судебно-графической экспертизы / A.M. Агушевич // Труды КазГУ им. С.М. Кирова. – Алма-Ата : Казгосиздат, 1956. – Вып. 2. – 187 с.

Агушевич, A.M. Советская судебно-графическая экспертиза : дис. … канд. юр.наук : 12.00.09 / А.М. Агушевич.– Алма-Ата, 1953.– 290 с.

Акулова, В.Ф. Возможности фотометрического метода в судебно-почерковедческой экспертизе / В.Ф. Акулова, Б.

Л. Жилайте, Д.С. Талалене // Использование современных достижений науки и техники в деятельности следственных органов и судов по борьбе с преступностью : тезисы республик. науч. конф. – Вильнюс : НИИСЭ МЮ ЛитССР, 1981. – С. 236-238.

Алексеев, К.В. Метод идентификации изображений подписей по их кодовым отображениям : дис. … канд. тех. наук : 05.12.04 / К.В. Алексеев. – Спб, 2006. – 136 с.

Алексеева, Л.М. Возможности идентификационного исследования изображений почерковых и подписных объектов / Л.М. Алексеева, И.И. Милушкина, Н.В. Уланова // Бюллетень Министерства юстиции РФ. – М. : Спарк, 1999. – №4. – С. 87-88.

Алесковский, С.Ю. Особенности выделения комплекса почерковых признаков для психолого-почерковедческого исследования / С.Ю. Алесковский // Материалы VII науч.-практ. конф. КазНИИСЭ. – Алматы, 1995.

Алимова, Р.А. К вопросу о понятии признаков почерка и их классификации / Р.А. Алимова // Сб. науч. трудов Ташкентского НИИСЭ.

– Ташкент, 1963. – Вып. 5.

Алимова, Р.А. Криминалистическая судебно-почерковедческая экспертиза рукописей, выполненных на узбекском языке : автореф. дис. … канд. юрид. наук : 12.00.09 / Р.А. Алимова. – М.,1964. – 17 с.

Альбом общих признаков / под ред. Т.И. Стрибуль. – М. : ВНИИСЭ Министерства юстиции СССР, 1989. – 30 с.

Аминев, Ф.Г. Актуальные проблемы почерковедческой и технико-криминалистической экспертизы документов / Ф.Г. Аминев // Ценные бумаги: регистрация, экспертиза, фальсификации. – М., 2012. – № 10. – С. 38-40.

Аминев, Ф.Г. К вопросам идентификации и диагностики почерка / Ф.Г. Аминев // Ценные бумаги: регистрация, экспертиза, фальсификации. – М., 2013. – № 8. – С. 38-40.

Анализ и пути совершенствования практики рецензирования заключений по судебно-почерковедческим экспертизам // Экспертная практика и новые методы исследования. – М. : ВНИИСЭ, 1982.

Анализ результатов обобщения экспертной практики исследования подписей в целях выделения типичных проблемных ситуаций, определения основных задач и уточнения иных данных, необходимых для правильной постановки и проведения эксперимента / Г.

Р. Богачкина [и др.] // Экспертная практика и новые методы исследования. – М. : ВНИИСЭ, 1978. – Вып. 9. – С. 3-19.

Антонов, О.Ю. Особенности тактики назначения производства судебно-почерковедческой экспертизы подписных листов / О.Ю. Антонов // Актуальные проблемы криминалистики и судебных экспертиз : сб. науч. статей регион. межвед. межвуз. науч.-практ. конф. – Ижевск : Ижевский филиал Нижегородской академии МВД России, Экспертиза, 2007. – С. 36-41.

Антонов, О.Ю. Особенности тактики подготовки и проведения допросов при расследовании фальсификации подписных листов / О.Ю. Антонов // Судебная экспертиза. – Саратов : Изд-во СЮИ МВД России, 2008. – №3 (15). – С. 79-95.

Антонов, О.Ю. Судебные экспертизы в системе специальных знаний, выявления и раскрытия преступлений и правонарушений, связанных с подготовкой и проведением избирательной кампании / О.Ю. Антонов // Актуальные проблемы криминалистики и судебных экспертиз. – Ижевск : Экспертиза, ИФ НА МВД России, 2008.

– Вып. 3. – С. 28-33.

Антонов, О.Ю. Тактика отдельных следственных действий и особенности назначения судебно-почерковедческой экспертизы подписных листов при расследовании преступлений, связанных с подготовкой и проведением избирательной кампании и референдумов / О.Ю. Антонов, В.И. Елинский // Российский следователь. – М. : Юрист, 2011. – №12. – С. 2-8.

Анчабадзе, Н.А. Криминалистическая экспертиза рукописей, выполненных на абхазском языке : дис. … канд. юрид. наук : 12.00.09 / Н.А. Анчабадзе. – Волгоград, 1998. – 197 с.

Анчабадзе, Н.А. Особенности абхазской письменности и их влияние на процесс формирования письменно–двигательного навыка исполнителя / Н.А. Анчабадзе // Актуальные проблемы судебной экспертизы : сб. науч. тр. – Ташкент : Изд–во Ташкент. ун–та, 1989. – С. 18-23.

Анчабадзе, Н.А. Спорные вопросы почерковедческого исследования рукописей, выполненных с использованием национальных письменностей / Н.А. Анчабадзе // Судебная экспертиза.

– Волгоград : ВА МВД РФ, 2014. –№3 (39). – С. 87-96.

Ароцкер, Л.Е. Возможности использования ЭВМ для решения неидентификационных задач судебно-почерковедческой экспертизы / Л.Е. Ароцкер, И.Б. Сироджа // Применение ЭВМ в судебно-экспертных исследованиях и поиск правовой информации : сб. науч. трудов. – М., 1975. – Вып. 15. – С. 144-158.

Ароцкер, Л.Е. Возможности решения неидентификационных задач почерковедческой экспертизой / Л.Е. Ароцкер // Вопросы криминалистики и судебной экспертизы : мат-лы науч. конф. – Душанбе : Изд-во Тадж. ГУ, 1962. – Сб. 2. – С. 143-146.

Ароцкер, Л.Е. Вопросы оценки признаков почерка и формулирование синтезирующей части акта экспертизы / Л.Е. Ароцкер // Материалы науч. конф., посвященной проблемам криминалистической экспертизы. – М., 1958. – С. 79-85.

Ароцкер, Л.Е. Вопросы почерковедческой экспертизы в оценке экспертов-почерковедов / Л.Е. Ароцкер // Криминалистика и судебная экспертиза : республик.

межвед. сб. науч. и науч.-метод. работ. – Киев : Вища шк., 1972. – Вып. 9. – С. 227-233.

Ароцкер, Л.Е. К вопросу об идентификации личности по цифровому письму / Л.Е. Ароцкер // Теория и практика криминалистической экспертизы. – М. : Госюриздат, 1955. – Сб. 1. – С. 74-100.

Ароцкер, Л.Е. Кибернетический подход к идентификации личности по цифровому письму с применением R-функций / Л.Е. Ароцкер, И.Б. Сироджа // Статистические методы в криминологии и криминалистике : тезисы докладов и сообщений на симпозиуме. – М., 1966. – С. 97-101.

Ароцкер, Л.E. Криминалистическое исследование подписей, выполненных с подражанием / Л.Е. Ароцкер // Тезисы докладов по вопросам криминалистической экспертизы. – М., 1954. – С. 32-33.

Ароцкер, Л.Е. Криминалистическое исследование подписей, выполненных с подражанием / Л.Е. Ароцкер // Теория и практика криминалистической экспертизы. – М.,1956. – Сб. 2. – С.69-93.

Ароцкер, Л.

Е. Математическое моделирование решения неидентификационных задач в судебно-почерковедческой экспертизе с применением ЭВМ / Л.Е. Ароцкер, И.Б. Сироджа // Актуальные проблемы теории и практики применения математических методов и ЭВМ в деятельности органов юстиции : Тезисы докладов на V Всесоюз. конф. по проблемам правовой кибернетики. – М., 1975. – Вып. 4 – С. 77-80.

Ароцкер, Л.Е. Об использовании электронно-вычислительных машин для графической идентификации / Л.Е. Ароцкер, A.M. Компаниец, И.Б. Сироджа // Проблемы правовой кибернетики : мат-лы симпозиума. – М., 1968. – С. 168-171.

Ароцкер, Л.Е. Общие вопросы неидентификационных исследований в судебном почерковедении / Л.Е. Ароцкер // Неидентификационные исследования в почерковедческой экспертизе. – Киев, 1972. – С. 142-158.

Ароцкер, Л.Е. О кибернетических и традиционных методах определения вариационности почерка / Л. Е. Ароцкер // Криминалистика и судебная экспертиза : респуб. межвед.

сб. науч. работ. – Киев : Вища шк., 1978. – Вып. 16. – С. 59-64.

Ароцкер, Л.Е. О путях развития неидентификационных исследований в судебном почерковедении и их роль в судебно-следственной практике / Л.Е. Ароцкер // Рефераты докладов всесоюзной научной конференции. – Ташкент, 1974. – С. 52-53.

Ароцкер, Л.Е. Основные вопросы криминалистического исследования подписей, выполненных с подражанием / Л.Е. Ароцкер // Теория и практика криминалистической экспертизы. – М. : Госюриздат, 1958. – Сб. 3. – С. 136-179.

Ароцкер, Л.Е. Основные положения методики неидентификационной почерковедческой экспертизы / Л.Е. Ароцкер // Криминалистика и судебная экспертиза : республик. межвед. сб. науч. и науч.-метод. работ. – Киев : РИО МВД УССР, 1971. – Вып. 8. – С. 150-155.

Ароцкер, Л.Е. Основные принципы оценки экспертом-почерковедом признаков письма / Л.Е. Ароцкер // Криминалистика и судебная экспертиза: республик. межвед. сб. науч. и науч.

-метод. работ. – Киев : Вища шк., 1975. – Вып. 11. – С. 177-183.

Ароцкер, Л.Е. Предмет неидентификационных исследований в судебном почерковедении / Л.Е. Ароцкер // Криминалистика и судебная экспертиза : республик. межвед. сб. науч. и науч.-метод. работ. – Киев : Вища шк., 1970. – Вып. 7. – С. 141-148.

Ароцкер, Л.Е. Признаки автоподлога подписей (предварительное сообщение) / Л.Е. Ароцкер, Е.П. Коновалов // Криминалистика и судебная экспертиза : сб. науч. работ. – Киев : НИИСЭ МЮ УССР, 1957. – С. 79-86.

Ароцкер, Л.Е. Признаки автоподлога подписей (предварительное сообщение) / Л.Е. Ароцкер, Е.П. Коновалов // Рефераты докладов объединенной науч. конф. / Отв. ред.: Лисиченко В.К. – Киев, 1956. – С.28-31.

Ароцкер, Л.Е. Установление автоподлога подписи / Л.Е. Ароцкер // Практика криминалистической экспертизы. – М. : Госюриздат, 1961. – Сб. 1–2. – С. 90-92.

Ароцкер, Л.Е. Экспериментальное моделирование психологии оценочной деятельности эксперта-почерковеда / Л.

Е. Ароцкер // Криминалистика и судебная экспертиза : республик. межвед. сб. науч. и науч.-метод. работ. – Киев : Вища шк., 1977. – Вып. 14. – С. 70-75.

Ароцкер, Л.Е. Экспертиза подписей, выполненных с подражанием после длительной тренировки / Л.Е. Ароцкер // Практика криминалистической экспертизы. – М. : Госюриздат, 1961. – Сб. 1–2. – С. 84-88.

Арутюнян, А.В. Теоретические и методические основы судебно-почерковедческой экспертизы рукописей. выполненных на армянском языке с применением методов, основанных на математическом моделировании : автореф. дис. … канд. юрид. наук : 12.00.09 / А.В. Арутюнян. – М., 1983. – 18 с.

Архипов, Г.Ф. Анализ стереотипных компонент почерковых объектов в дифференционном аспекте / Г.Ф. Архипов // Сб. науч. работ. – Вильнюс : НИИСЭ МЮ ЛитССР, 1975. – Вып. 5 . – С. 147-155.

Архипов, Г.Ф. Инвариантные классификаторы почерковых объектов в схеме независимых признаков / Г.Ф. Архипов // Применение ЭВМ в судебно-экспертных исследованиях и поиск правовой информации : сб.

науч. тр. – М., 1975. – Вып. 15. – С. 190-202.

Архипов, Г.Ф. Использование математических методов и ЭВМ при разработке методик исследования кратких цифровых записей / Г.Ф. Архипов, Л.Г. Леканова // Использование математических методов и ЭВМ в экспертной практике : сб. науч. тр. – М. : ВНИИСЭ, 1989. – С. 115-116.

Архипов, Г.Ф. Исследование письменного навыка по денситограммам почерковых объектов / Г.Ф. Архипов, И.И. Шапиро // Вопросы судебной экспертизы и криминалистики : инф. мат-лы. – Вильнюс, 1982. – Вып. 16. – С. 31-39.

Архипов, Г.Ф. Исследование почерка с использованием системы «Экспертиза» и некоторые проблемы теории криминалистической идентификации / Г.Ф. Архипов // Вопросы борьбы с преступностью и судебной экспертизы. – Вильнюс, 1989. – Вып. II.

Архипов, Г.Ф. Математические методы криминалистического анализа подписей по метрическим характеристикам / Г.Ф. Архипов // Сб. науч. работ. – Вильнюс : НИИСЭ МЮ ЛитССР, 1980.

– Вып. 6. – С. 52-74.

Архипов, Г.Ф. Метод дифференциации и идентификации почерковых объектов по их денситограммам / Г.Ф. Архипов, И.И. Шапиро // Современные методы исследования вещественных доказательств : мат-лы межвед. науч.-практ. семинара. – Рига, 1980.

Архипов, Г.Ф. Модель новой методики исследования кратких цифровых записей / Г.Ф. Архипов, Л.Г. Леканова // Вопросы теории и практики судебной экспертизы : сб. науч. тр. – М. : ВНИИСЭ, 1990. – С. 144-151.

Архипов, Г.Ф. Проведение исследований с помощью системы ДИА / Г.Ф. Архипов, И.Д. Кучеров // Экспертная техника. – М. : ВНИИСЭ, 1977. – Вып. 54. – С. 8-72.

Архипов, Г.Ф. Система дифференционно-идентификационных алгоритмов и ее применение при исследовании почерковых объектов / Г.Ф. Архипов // Теория и практика математического моделирования в судебно-почерковедческой экспертизе : метод. пособие. – М., 1980.

Архипова, К.А. Особенности нажима при выполнении подписей с подражанием / К.

А. Архипова // Цивилизация знаний : российские реалии : Труды 17 междунар. науч. конф. – М., 2016. – С. 602-605.

Архипова, К.А. Почерковедческое исследование по электрофотографическим копиям / К.А. Архипова // Вестник Российского нового университета : Серия: Человек и общество. – М. : Российский новый университет, 2016. – № 3. – С. 52-54

Асатурян, В.И. Об одном дихотомическом алгоритме анализа почерка / В.И. Асатурян, В.Л. Топунов // Применение математических методов и вычислительной техники в праве, криминалистике и судебной экспертизе : мат-лы симпозиума. – М., 1970. – С. 108-109.

Асатурян, В.И. Об оптимальном преобразовании рукописных знаков на входе распознающей системы / В.И. Асатурян // Применение математических методов и вычислительной техники в праве, криминалистике и судебной экспертизе: мат-лы симпозиума. – М., 1970. – С. 114-115.

Асатурян, В.И. Общие вопросы построения алгоритмов машинного анализа почерка / В.

И. Асатурян, Л.Г. Эджубов // Труды ЦНИИСЭ. – М. : ЦНИИСЭ, 1970. – Вып. 2. – С. 205-214.

Асатурян, В.И. О некоторых принципах построения алгоритмов анализа почерка идентификационного типа / В.И. Асатурян, Л.Г. Эджубов // Правовая кибернетика. – М., 1973. – С. 176-186.

Асатурян, В.И. О применении алгоритма распознавания образов типа «Обобщенный портрет» в задачах исследования почерка / В.И. Асатурян // Применение математических методов и вычислительной техники в праве, криминалистике и судебной экспертизе : мат-лы симпозиума. – М., 1970. – С. 105.

Асатурян, В.И. О принципах построения алгоритмов машинного анализа почерка / В.И. Асатурян, Л.Г. Эджубов // Вопросы совершенствования методики судебно-почерковедческой экспертизы : реф. доклад. и сообщ. на теоретич. семинаре. – М., 1968. – С. 18-20.

Асафьева, Н.И. Устойчивость и изменяемость признаков почерка в зависимости от степени алкогольного опьянения пишущего / Н.

И. Асафьева, К.И. Костенко, Т.К. Нефедова // Экспертная техника / Отв. ред.: В.Ф. Орлова. – М., 1967. – Вып. 13. – С. 14-30.

Асташкина, Т.В. Современные проблемы судебно-почерковедческой диагностики в области определения свойств личности / Т.В. Асташкина // Теория и практика судебной экспертизы в современных условиях : мат-лы 4-й Междунар. науч.-практ. конф. – М. : Проспект, 2013. – С. 20-22.

Атаходжаев, С.А. Модифицированная форма заключения при исследовании множественных объектов на общность происхождения / С.А. Атаходжаев // Криминалистика и судебная экспертиза. – Ташкент, 1986.

Атаходжаев, С.А. Некоторые вопросы многообъектного криминалистического исследования подписей / С.А. Атаходжаев // Теория и практика судебной экспертизы : сб. науч. тр. – Ташкент, 1981. – №660. – С. 37-40.

Атаходжаев, С.А. Некоторые вопросы назначения судебно-почерковедческих экспертиз с большим числом исследуемых документов / С.А. Атаходжаев // Судебная экспертиза и вопросы борьбы с преступностью : сб.

науч. тр. – Ташкент, 1980. – №635. – С. 62-65.

Атаходжаев, С.А. Основы теории и методики многообъектного судебно-почерковедческого исследования подписей : экспресс-информация / С.А. Атаходжаев. – Ташкент, 1984.

Атаходжаев, С.А. Перспективы автоматизации деятельности эксперта-почерковеда / С.А. Атаходжаев, Д.А. Аглямов // Экспертная практика и новые методы исследования : информ. сб. – М., 1991. – Вып. 4. – С. 5-9.

Атаходжаев, С.А. Судебно-почерковедческое исследование множества подписей : метод. пособие / С.А. Атаходжаев. – Ташкент : ТашНИИСЭ, 1987. – 77 с.

Атаходжаев, С.А. Теоретические основы и методика судебно-почерковедческого многообъектного исследования подписей : дис… канд. юрид. наук : 12.00.09 / С.А. Атаходжаев. – М., 1983. – 280 с.

Атаходжаев, С.А. Типичные проблемные ситуации при производстве многообъектных экспертиз / С.А. Атаходжаев // Экспертная техника. – М., 1982. – Вып. 77. – С.

48-73.

Аубакиров, А.Ф. Исследование характеристик нажима в объектах путем фотографирования в поле ТВЧ / А.Ф. Аубакиров, А.С. Калимова, Р.Д. Шин // Современное состояние судебно-почерковедческой экспертизы и перспективы ее развития : материалы Всесоюзн. науч.-практ. семинара (Куйбышев, окт. 1980). – М. : ВНИИСЭ, 1981. – С. 171-176.

Аубакиров, А.Ф. Моделирование в судебно-почерковедческой экспертизе / А.Ф. Аубакиров, Р.Д. Гомомозова, А.Д. Калимова // Некоторые вопросы борьбы с преступностью в Казахской ССР. – Алма-Ата, 1987. – С. 85.

Афзалиев, А.Я. Идентификационное значение особенностей выполнения подстрочных частей букв в узбекском и таджикском алфавитах / А.Я. Афзалиев // Вопросы криминалистики и судебной экспертизы : мат-лы науч. конф. – Душанбе, 1962. – Сб. 2. – С. 189-192.

Аханов, А.Т. Использование компьютерных технологий при производстве судебно-почерковедческих исследований (Автоматизация экспертной работы) / А.

Т. Аханов // Восток-Запад: партнерство в судебной экспертизе : Актуальные вопросы теории и практики судебной экспертизы : мат-лы Междунар. науч.-практ. конф. (г. Алматы, 15 окт. 2015 г.). – Астана, 2015. – С. 46-48.

А
Ба-Бо
Бо-
В-Г
Д-Е
Ж-И
Ка-Ко
Ко
Кр-
Л
М
Н-О
П
Р-Се
Си-
Т-У
Ф-Ч
Ш-Я
A-Z

Заказать звонок

«Программа проверит работу и выявит, один ли человек писал» | Статьи

Результаты некоторых работ ЕГЭ-2019 могут быть аннулированы. Впервые в этом году выпускников проверял «искусственный интеллект», и программа — а затем и почерковедческая экспертиза — выявили, что ряд работ были написаны не одним и тем же человеком. Теперь в истории предстоит разбираться правоохранительным органам. Об этом в интервью «Известиям» заявил глава Рособрнадзора Сергей Кравцов. Он также рассказал, что с 2021 года ЕГЭ по информатике и ИКТ будет проходить в компьютерной форме, восьмиклассников уже в этом учебном году ждут Всероссийские проверочные работы, а через десять лет ЕГЭ может перейти в онлайн-режим.

По закрытым каналам

— В разгаре вторая учебная четверть, самое время начинать готовиться к ЕГЭ и ОГЭ. Какие изменения в госэкзаменах ждут школьников в этом году?

— Наша принципиальная позиция — никаких серьезных изменений в ЕГЭ в этом году быть не должно, мы не планируем серьезных изменений и в следующем учебном году. Для нас важна стабильность, чтобы все выпускники спокойно готовились, знали правила сдачи. А если какие-то изменения нужны, их нужно очень внимательно обсуждать с профессиональной общественностью, затем апробировать и только после этого вводить в штатный режим.

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Дмитрий Коротаев

Количество минимальных баллов в этом учебном году — на уровне прошлого года, также предусмотрен выбор математики: либо базовый уровень, либо профильный уровень. Как и в прошлом году будет досрочный период сдачи ЕГЭ, будут резервные дни. Сохраняется возможность пересдать ЕГЭ по русскому языку и базовую математику в сентябре следующего учебного года, если кто-то по каким-то причинам не сдавал или не набрал минимальное количество баллов летом.

Модель, которая реализуется, на наш взгляд, уже достаточно устоялась. Мы отказались от тестовой части, «угадайки», по всем предметам за исключением иностранных языков, потому что там есть международные стандарты и требования, которым мы следуем.

— А будут ли изменения в организации ЕГЭ?

— Да. Будет меняться и совершенствоваться технология, но это касается не выпускников, а организаторов. В 2020 году мы расширим технологию передачи экзаменационных материалов непосредственно из Москвы в пункты проведения экзамена по закрытым каналам связи. В этом году уже в восьми регионах такая технология была апробирована, в следующем году мы планируем расширить список.

— Решение по иностранному языку, который должен стать обязательным при сдаче ЕГЭ, уже принято? Ждать ли его выпускникам 2022 года, нынешним девятиклассникам?

— Введение обязательного ЕГЭ по иностранному языку было установлено принятым еще в 2012 году Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования. С 2022 года в соответствии со стандартами будет введен обязательный единый государственный экзамен по иностранным языкам, которые сегодня можно сдавать по выбору. Выбрать для сдачи можно будет любой из языков: английский, немецкий, французский, испанский или китайский.

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Дмитрий Коротаев

Я рекомендую всем, кто готовится сдавать ЕГЭ, внимательно посмотреть правила сдачи. Есть портал Единого государственного экзамена, где размещены все правила, инструкции, описано, как организован и будет проходить ЕГЭ. Есть сайт Федерального института педагогических измерений, где размещены утвержденные демоверсии по каждому предмету, есть открытый банк заданий, которые можно решать. Открою небольшой секрет: там есть даже задания текущего учебного года, чтобы посмотреть, еще раз оценить свой уровень и по возможности позаниматься проблемными вопросами, которые остаются.

Самое главное правило в организации ЕГЭ — объективность, честность. Нужно всегда помнить о правиле: если на экзамене будут обнаружены шпаргалки, мобильные телефоны, результаты аннулируются как во время экзамена, так и после. Везде есть видеонаблюдение, мы просматриваем записи после ЕГЭ, чтобы обеспечить равные условия всем выпускникам вне зависимости от территории, где сдается ЕГЭ.

Проверка всероссийского масштаба

— Планируется ли расширить список обязательных предметов? Много лет говорят об экзамене по истории. Когда может быть принято такое решение?

— Недавно на совещании Российского исторического общества поднимался этот вопрос. Мы предложили проводить всероссийские проверочные работы (ВПР) по истории в 11 классе. Почему говорится о необходимости введения обязательного ЕГЭ по истории, географии, физике? Причина — повышение мотивации к изучению данного предмета. Экзамен является определенным внешним мотиватором, недаром есть поговорка «От сессии до сессии живут студенты весело».

В отличие от ЕГЭ всероссийские проверочные работы проводятся в школе учителями. У нас есть определенные вопросы в отношении объективности проведения ВПР, но мы в этом направлении работаем. Мы анализируем данные, которые у нас есть по каждой школе.

Фото: ИЗВЕСТИЯ/Павел Бедняков

За пять лет в Российской Федерации выстроена единая система оценки качества образования, учитывающая результаты всех международных исследований, в которых Россия участвует, всероссийских проверочных работ во всех классах, начиная с 4-го, по всем основным предметам. У нас создана Big Data результатов по всем общеобразовательным учреждениям. Анализируя ежегодные данные по проверочным работам, мы видим, где они проходят объективно, а где завышают результаты. С каждым годом таких школ становится всё меньше, и одна из наших ключевых задач — повышение объективности проверочных работ.

Что касается обязательности ЕГЭ по истории, мы пока предлагаем идти по такому пути, а количество обязательных предметов ЕГЭ сохранить. Тем более что с 2022 года нам предстоит обязательный ЕГЭ по иностранным языкам.

— В каких регионах завышают результаты проверочных работ?

— Все регионы представлены на сайте Федерального института оценки качества образования. Там указаны школы, у которых обнаружены признаки необъективности результатов. Можно ознакомиться, картина разная.

Многие считают, что необъективные результаты на Северном Кавказе. Сегодня мы достигли в проведении ЕГЭ уровня, когда все регионы равны: Северный Кавказ, Центральная Россия, Дальний Восток. С ВПР ситуация разная, поэтому конкретные регионы сложно выделить, речь больше идет о муниципалитетах и самих школах. Родители тоже могут ознакомиться с этой информацией.

— Какие-то санкции следуют в отношении руководителей школ, где результаты ВПР были завышены?

— Первое — это публичность. Мы выкладываем в открытый доступ результаты с признаками необъективности, и видим, что количество таких школ уменьшилось.

Фото: ТАСС/Сергей Фадеичев

В эти школы направляются проверки. Говоря о «регуляторной гильотине» — новой модели контрольно-надзорной деятельности, — мы предлагаем организовывать проверки в отношении школ, которые дают необъективные результаты по проверочным работам, чтобы были соответствующие административные решения, и эта ситуация не повторялась.

— Возможно, есть смысл увеличивать количество ВПР, чтобы предотвратить неприятности на ЕГЭ?

— Идея ВПР не новая — в советское время были министерские контрольные работы. Очень важно, что возрождение этой идеи шло от самих родителей. Пять или шесть лет назад я выступал в Совете Федерации, мы обсуждали, что многие жалуются: в школах ставят пятерки, а на ЕГЭ у детей — низкий результат.

Когда мы эти случаи разбирали, видели, что завышали оценки, а выпускник не владел элементарными знаниями по математике, физике, химии, и восполнить эти пробелы после 11-го класса очень сложно, а это основы. Если выпускник не знает новейшую историю или историю государства, ему сложно ориентироваться в событиях, которые происходят. Тогда мы приняли решение возродить министерские контрольные работы, чтобы оказать соответствующую методическую помощь и учителям, и школам, и родителям.

Фото: ТАСС/Артем Геодакян

В этом году всероссийские проверочные работы обязательны для 4-х, 5-х, 6-х, 7-х классов, 8-е и 11-е – по выбору. А в следующем учебном году мы планируем, чтобы в 8-х классах тоже были обязательные.

В 10-м классе мы не вводим проверочные работы. Анализировали и решили, что нет такой необходимости, потому что в 9-м классе прошел ОГЭ, в 11-м классе будет ЕГЭ, и эти два года — уже профильные предметы.

«Регуляторная гильотина» для школы

— Коснется ли «регуляторная гильотина» сферы образования, будут ли сокращены проверки школ, учителей, руководителей?

— Я докладывал на коллегии в министерстве, что мы уже сократили проверки школ на 15% в прошлом учебном году по сравнению с позапрошлым, потому что уже ввели риск-ориентированный подход к организации проверок школ. Он заключается в том, что мы проверяем школы, которые показывают необъективные завышенные результаты, и школы, где есть низкие результаты.

Нет смысла в обязательном порядке проверять школу, если она объективно дает хорошие результаты.

— Будет количество проверок сокращаться и дальше?

— Я надеюсь, что будет сокращаться количество необъективных школ и количество школ, дающих низкие результаты. Соответственно, количество проверок будет сокращаться.

В рамках «регуляторной гильотины» мы планируем усовершенствовать само содержание проверок. Сегодня проверки проходят по трем направлениям: проверка лицензионных требований, соблюдение закона «Об образовании» и контроль качества. Контроль качества проходит так: мы приходим в школу или вуз, смотрим программы и соответствие этих программ Федеральному государственному образовательному стандарту. Я считаю, что это не совсем правильно, и нужно смотреть именно качество знаний школьников через контрольные работы. В рамках «регуляторной гильотины» новая модель, которую мы предлагаем, в большей степени касается вузов. Она заключается в том, чтобы перейти от оценки бумаги к реальной оценке знаний студентов.

общество

Фото: ТАСС/Артем Геодакян

— Каким образом?

— В вузах мы проверяем программу на соответствие стандартам. Ректоры вузов говорят, что надо переходить на новый этап. Мы обсуждали с Виктором Антоновичем Садовничим (МГУ), с Ярославом Ивановичем Кузьминовым (ВШЭ) и Николаем Михайловичем Кропачевым (СПбГУ), что нужно оценивать качество знаний студентов.

1 сентября 2013 года в Российской Федерации действовало 500 государственных вузов, 900 филиалов государственных вузов, 500 негосударственных вузов и 500 филиалов негосударственных вузов. Сегодня у нас около 470 государственных вузов, около 450 филиалов госвузов, 110 негосударственных вузов и 54 аккредитованных филиала негосударственных вузов. Количество негосударственных вузов мы сократили в 3,5 раза, в 10 раз сократили количество филиалов негосударственных вузов.

Наверное, количество негосударственных и государственных вузов сегодня оптимально, поэтому требуется перейти на следующий этап, когда мы будем смотреть реальное качество образования студентов и принципы, касающиеся системы общего образования, использовать для системы профессионального образования.

5–6 декабря в Петербурге мы собираем ректоров всех вузов — будем обсуждать, как организовать оценку знаний студентов. Я думаю, через полгода у нас будет окончательно сформирована эта модель.

Испытание искусственным интеллектом

— Как может измениться ЕГЭ через десять лет? Будут ли проверять гибкие навыки школьников?

— Я уверен, через 10 лет никуда не уйдут базовые теоретические знания по математике, физике и химии, не уйдет знание русского языка, чтение отечественной и зарубежной классической литературы.

Понятно, что современному выпускнику школы и вуза нужны гибкие навыки — soft skills: работа в команде, умение отстаивать свою точку зрения, критическое мышление, креативность. Но без hard skills мягкие навыки, наверное, сформировать нельзя, поэтому большинство международных экспертов убеждены, что и через десять, и через двадцать лет теоретические знания будут нужны, и нужно их преподавать, так как это база, на которой soft skills потом формируются.

Мы создали рабочую группу с Российской академией наук, куда вошли представители Министерства просвещения, Министерства науки и высшей школы, Сбербанка, и эти вопросы аккуратно обсуждаем. Возможно, появится экзамен по soft skills. Задача этой рабочей группы — определить, нужен ли такой экзамен, его параметры. Наверняка он должен быть добровольным, но, как мы видим по ЕГЭ, экзамен мотивирует развитие того, о чем спрашиваешь. Мы ввели устный иностранный язык в 2015 году, и школы стали перестраиваться.

Фото: TASS/DPA/Frank May

Через год мы вводим сдачу единого государственного экзамена по информатике на компьютере, сегодня это только бумажный вариант. И школа, и система образования будут перестраиваться и развиваться в этом направлении. Перевод ЕГЭ в компьютерную форму — перспективное направление работы Рособрнадзора. Оно актуально в условиях постепенной цифровизации всех сфер жизни общества.

Думаю, что через 10 лет мы перейдем на онлайн-экзамен, но это нужно будет делать очень аккуратно, выверено, чтобы были корректные задания и мы понимали, что экзамен проходит эффективно.

И я уверен, что для выпускника 2030 года будут очень важны нравственные качества. Об этом говорят все эксперты практически в каждой стране.

— Как вы оцениваете результаты ЕГЭ прошлого года?

— Мы прошлый год оцениваем достаточно успешно: уже шесть лет подряд, с 2014 года, экзамен идет объективно. Нет утечек экзаменационных материалов, нет массовых списываний, массовых подтасовок — нет той несправедливости, которая, к сожалению, когда-то была в ряде регионов.

Да, появляются новые технические средства, и, к сожалению, ими пользуются выпускники. Но мы тоже это видим и в ходе экзамена, и после экзамена и вынуждены аннулировать эти результаты. Но в целом нарушений с мобильными телефонами и шпаргалками становится меньше. Нет сайтов, которые предлагают реальные задания по ЕГЭ перед началом экзамена.

В прошлом году, в порядке эксперимента по отдельным предметам, мы попробовали использовать возможности специальной программы, можно сказать, части прообраза системы искусственного интеллекта. С использованием этой программы дополнительно после всех состоявшихся экзаменов автоматически были проанализированы ответы выпускников, написанные ими по разным предметам ЕГЭ, чтобы определить, писал ли эти несколько работ один и тот же участник. Из 700 тыс. только 75 работ вызвали некоторые подозрения. Работы были из разных регионов. Мы передали их на почерковедческую экспертизу, и по 11 работам подозрения подтвердились. Рособнадзор на днях направил в правоохранительные органы эти материалы, чтобы они провели соответствующие мероприятия.

общество

Фото: ТАСС/Сергей Фадеичев

— То есть выпускнику кто-то каким-то образом помог сдать ЕГЭ?

— Мы не утверждаем, что за выпускника работу на самом деле кто-то другой писал. Например, 64 из тех работ, которые мы отдали на почерковедческую экспертизу, оказались «чистыми». Просто школьник где-то писал правой рукой, где-то – левой, из-за чего почерк оказался разным. Но 11 работ из 700 тыс. забраковала почерковедческая экспертиза. Но это не окончательное решение.

— Как эта программа работает — проверяются абсолютно все работы?

— Искусственный интеллект — точнее, программа, проверяет все работы и выявляет, один ли человек писал. В этом учебном году на ЕГЭ-2020 будет точно так же.

— Кто разрабатывал эту программу?

— Это секрет.

ГОСТ Р 59508-2021 Судебно-почерковедческая экспертиза. Термины и определения

Текст ГОСТ Р 59508-2021 Судебно-почерковедческая экспертиза. Термины и определения

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ТЕХНИЧЕСКОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ И МЕТРОЛОГИИ

ГОСТР 59508— 2021

НАЦИОНАЛЬНЫЙ

СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

СУДЕБНО-ПОЧЕРКОВЕДЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА

Термины и определения

Издание официальное

Москва Стандартинформ 2021

Предисловие

1 РАЗРАБОТАН Федеральным бюджетным учреждением «Российский федеральный центр судебной экспертизы при Министерстве юстиции Российской Федерации». Федеральным бюджетным учреждением «Приволжский региональный центр судебной экспертизы Министерства юстиции Российской Федерации». Федеральным бюджетным учреждением «Воронежский региональный центр судебной экспертизы Министерства юстиции Российской Федерации». Федеральным государственным казенным учреждением «Экспертно-криминалистический центр Министерства внутренних дел Российской Федерации». Институтом криминалистики Центра специальной техники Федеральной службы безопасности Российской Федерации. Центральным экспертно-криминалистическим таможенным управлением Федеральной таможенной службы Российской Федерации. Следственным комитетом Российской Федерации. Торгово-промышленной палатой Российской Федерации. Ассоциацией экспертов по содействию экспертной деятельности «Национальный общественный центр экспертиз». Московским государственным юридическим университетом имени О.Е. Кутафина (МГЮА)
2 ВНЕСЕН Техническим комитетом по стандартизации ТК134 «Судебная экспертиза»
3 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ Приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 20 мая 2021 г. № 402-ст
4 ВВЕДЕН ВПЕРВЫЕ

Правила применения настоящего стандарта установлены в статье 26 Федерального закона от 29 июня 2015 г. Nv 162-ФЗ «О стандартизации в Российской Федерации». Информация об изменениях к настоящему стандарту публикуется в ежегодном (по состоянию на 1 января текущего года) информационном указателе «Национальные стандарты», а официальный текст изменений и поправок — в ежемесячном информационном указателе «Национальные стандарты». В случае пересмотра (замены) или отмены настоящего стандарта соответствующее уведомление будет опубликовано в ближайшем выпуске ежемесячного информационного указателя «Национальные стандарты». Соответствующая информация, уведомление и тексты размещаются также в информационной системе общего пользования — на официальном сайте Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии в сети Интернет (www.gost.ru)

Настоящий стандарт не может быть полностью или частично воспроизведен, тиражирован и распространен в качестве официального издания без разрешения Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии

Содержание

Алфавитный указатель терминов на русском языке

Алфавитный указатель эквивалентов терминов на английском языке

Введение

Установленные в настоящем стандарте термины расположены в алфавитном порядке, отражающем систему понятий судебно-почерковедческой экспертизы.

Для каждого понятия установлен один стандартизованный термин.

Приведенные определения можно при необходимости изменять, вводя в них производные признаки, раскрывая значения используемых в них терминов, указывая объекты, входящие в объем определяемого понятия. Изменения не должны нарушать объем и содержание понятий, определенных в настоящем стандарте.

В стандарте приведены эквиваленты стандартизированных терминов на английском языке.

ГОСТ Р 59508—2021

НАЦИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

СУДЕБНО-ПОЧЕРКОВЕДЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА

Термины и определения

Forensic handwriting examination. Terms and definitions

Дата введения — 2021—09—01

1 Область применения

Настоящий стандарт устанавливает термины и определения понятий, применяемые в судебно-почерковедческой экспертизе.

Термины, устанавливаемые настоящим стандартом, рекомендуются для применения во всех видах документации и литературы в области судебно-почерковедческой экспертизы, входящих в сферу действия работ по стандартизации и (или) использующих результаты этих работ.

Требования стандарта распространяются на деятельность государственных и негосударственных судебных экспертов.

2 Термины и определения

1 автоподлог подписи: Намеренное изменение подписи лицом, от имени которого она значится, в целях отказа от нее в дальнейшем.

signature auto-forgery

handwriting variety

variety of the

handwriting sign

interdependence of hand

writing signs

proficiency of handwriting

2 вариационность почерка: Устойчивое видоизменение почерка одного и того же лица, проявляющееся в его рукописях как результат приспособления лисьменного-двигательного функционально-динамического комплекса навыков к различным условиям выполнения рукописей.

Примечание — Различают программную и «коррекционную» вариационно-сти почерка.

3 вариационность признака почерка: Наличие в рукописях одного и того же лица различных проявлений одного и того же признака.
4 взаимозависимость признаков почерка: Отношение признаков, при котором наличие либо отсутствие в рукописи определенного проявления одного из них в значительной степени предопределяет наличие или отсутствие определенного проявления другого.
5 выработанность почерка: Уровень овладения техникой письма, проявляющийся в способности выполнять рукописи в быстром темпе, устойчивыми. координированными движениями, в соответствии с общепринятой системой скорописи в различных условиях письма.

Издание официальное

6 диагностическая задача судебно-почерковедческой экспертизы: Установление с применением определенных методик судебно-почерковедческой диагностической экспертизы личностных характеристик писавшего или условий выполнения рукописи в соответствии с вопросами, поставленными перед экспертом органом или лицом, назначившим экспертизу.

Примечание — К личностным характеристикам относятся социально-демографические и психологические характеристики.

7 диагностический признак почерка: Признак, проявление которого в рукописи используется для решения диагностической задачи судебно-почерковедческой экспертизы.
8 достоверность сравнительных материалов в судебно-почерковедческой экспертизе: Устанавливаемая лицом или органом, назначающим судебно-почерковедческую экспертизу, бесспорность происхождения рукописных материалов от лиц. в качестве образцов почерка (подписи) которых они направлены на экспертизу.

Примечание — Достоверность сравнительных материалов проверяет также эксперт, проводящий судебно-почерковедческую экспертизу, путем сравнения представленных образцов между собой.

9 задача судебно-почерковедческой экспертизы: Установление с использованием соответствующей методики судебно-почерковедческой экспертизы фактов, относительно которых перед экспертом поставлены вопросы органом или лицом, назначившим экспертизу.
10 «зеркальность» в рукописи: Признак почерка, заключающийся в изменении обычного направления движения на противоположное при выполнении письменного знака в целом или его части, в результате чего письменный знак или его элемент выглядит как отраженный в зеркале.
11 значимость признака почерка: Объем полезной информации, содержащейся в признаке почерка.
12 идентификационная задача судебно-почерковедческой экспертизы: Установление с использованием методики судебно-почерковедческой идентификационной экспертизы конкретного исполнителя рукописи либо факта выполнения разных рукописей одним и тем же лицом либо разными лицами в соответствии с вопросами, поставленными перед экспертом органом или лицом, назначившим экспертизу.
13 идентификационный признак почерка: Зафиксированное в рукописи проявление свойств индивидуального и динамически устойчивого письменно-двигательного функционально-динамического комплекса навыков. используемое для решения идентификационных задач.
14 избирательная изменчивость почерка: Одно из основных свойств (качеств) почерка, состоящее в специфичности изменений, наступающих в почерке в зависимости от групп «сбивающих» факторов и отдельных конкретных причин.
15 индивидуальность почерка: Одно из основных свойств почерка, состоящее в своеобразии, неповторимости совокупности проявлений признаков конкретного почерка в почерках других лиц.
diagnostic task of forensic handwriting examination
diagnostic sign of handwriting
reliability of comparative materials in forensic handwriting examination
task of forensic handwriting examination
«mirroring» in the manuscript
significance of the handwriting sign
identification task of forensic handwriting examination
identification sign of handwriting
selective variability of handwriting
individuality of handwriting
16 информативность почеркового объекта: Объем полезной лочерко-вой информации, содержащейся в исследуемой рукописи, необходимой для решения конкретной задачи судебно-почерковедческой экспертизы.
17 «коррекционная» вариационность почерка: Вариационность почерка. формирующаяся как результат приспособления движений к постоянно меняющимся условиям в процессе автоматизированного письма.
18 краткая запись: Разновидность рукописи как объекта судебно-почерковедческой экспертизы, содержательная сторона которой зафиксирована с помощью одного—трех слов или одного—семи цифровых обозначений.
19 метод судебно-почерковедческой экспертизы: Составная часть системы методов, образующих методику судебно-почерковедческой экспертизы.
20 методика судебно-почерковедческой экспертизы: Система методов. приемов и технических средств, определяющая процедуру и содержание решения задач судебно-почерковедческой экспертизы.
21 монограмма: Начальная часть подписи, состоящая из сочетания или объединения первых букв (их отдельных элементов) имени и фамилии либо инициалов и фамилии лица, от имени которого значится подпись.
22 намеренное изменение почерка: Выполнение рукописи с установкой исказить свой почерк в целях его маскировки.
23 независимый признак почерка: Признак почерка, проявление или отсутствие проявления в рукописи которого не связано с проявлением или отсутствием проявления в рукописи другого(их) признака(ов).
24 непригодность объекта для решения задачи судебно-почерковедческой экспертизы: Отсутствие в исследуемой рукописи или в сравнительном материале проявлений признаков, необходимых для решения задач судебно-почерковедческой экспертизы.
25 несопоставимость объектов судебно-почерковедческой экспертизы: Соотношение проявлений признаков в исследуемой рукописи и сравнительном материале, отражающее разное состояние письменнодвигательного функционально-динамического комплекса навыков пишущего лица, обусловленное разрывом во времени, различием письменности. буквенного состава, транскрипции подписи, резко различных условий выполнения исследуемой рукописи и образцов.
26 общий признак почерка: Свойство почерка, способное проявиться во всей либо в большей части рукописи, независимо от ее смыслового состава.

Примечание — Смысловой состав бывает буквенным, цифровым или элементным.

Примечание — К предмету судебно-почерковедческой экспертизы относятся исследуемая рукопись, образцы почерка предполагаемого исполнителя, сведения о нем и условиях выполнения исследуемой рукописи.

informativeness of the handwriting object

«correction» variation of handwriting

short entry

method of forensic handwriting examination

methodology of forensic handwriting examination

monogram

deliberate handwriting changing

independent sign of handwriting

unsuitability of the object for solving the task of forensic handwriting examination

incompatibility of objects of forensic

handwriting examination

common sign of handwriting

object of forensic handwriting examination

28 объем рукописи: Содержащееся е рукописи количество буквенных и цифровых письменных знаков, а в подписи — букв и безбуквенных штрихов в их различных сочетаниях.
29 основа документа: Материал, на котором выполнена рукопись.
30 письменно-двигательный навык: Сформировавшееся в процессе обучения и письменной практики умение фиксировать мысль с помощью специально приспособленной для этой цели системы движений.
31 письменно-двигательный функционально-динамический комплекс навыков: Комплекс навыков, сформировавшийся у лица в процессе обучения и письменной практики для выполнения рукописей и реализуемый с помощью специально приспособленной для этой цели системы движений.
32 письменный знак: Графическое изображение элемента письменной речи.

Примечание — К элементам письменной речи относятся буквы, цифры и знаки препинания.

33 пишущий прибор: Орудие письма, предназначенное для выполнения рукописи.
34 подпись: Вид рукописи, имеющий удостоверительное значение и обычно отражающий фамилию и (или) имя. иногда отчество лица в виде букв, условных письменных знаков и (или) безбуквенных штрихов.
35 почерк: Основанная на письменно-двигательном функционально-динамическом комплексе навыков и получающая отображение в рукописях итоговая программа их выполнения, содержащая зрительно-двигательный образ выполняемых рукописей и приспособленную для его реализации систему движений.
36 почерковый объект: Рукопись, содержащая материализованное отображение почерка.
37 признак почерка: Материализованное в рукописях свойство почерка, которое заключает в себе полезную для решения задач экспертизы информацию.
38 программная вариационность почерка: Вариационность почерка, формирующаяся как результат сознательной перестройки письменнодвигательного функционально-динамического комплекса навыков в связи с определенной установкой.
39 рукопись: Материализованный продукт процесса письма, основанного на реализации письменно-двигательного функционально-динамического комплекса навыков.
40 «сбивающие» факторы: Необычные условия выполнения рукописи, нарушающие процесс письма и вызывающие изменения в почерковых объектах, не свойственные обычному почерку исполнителя.
41 свободные образцы почерка и подписи: Рукописи, выполненные предполагаемым исполнителем исследуемого объекта до возникновения дела, по которому назначена экспертиза, вне связи с ним. когда исполнитель не предполагал, что они будут использованы в качестве сравнительных материалов для производства почерковедческой экспертизы.
volume of the manuscript
basis of the document
written-motorial skill
written-motorial functional dynamic complex of skills
written sign
writing device
signature
handwriting
handwriting object
handwriting sign
program variation of handwriting
manuscript
«hindering» factors
free handwriting and signature samples
42 свойство почерка: Отражение двигательных характеристик и особенностей зрительного контроля в процессе письма, составляющих содержание почерка как зрительно-двигательного образа, лежащего в основе индивидуальной, динамически устойчивой, вариационной и избирательно изменчивой программы выполнения рукописи.
43 совокупность признаков: Комплекс проявлений признаков почерка, наличие, совпадение или различие которых информативно для решения задачи или подзадачи судебно-почерковедческой экспертизы.
44 специальные знания эксперта-почерковеда: Знания эксперта в области судебного почерковедения и практическое владение методиками судебно-почерковедческой экспертизы, полученные в результате профессиональной подготовки и применяемые экспертом-почерковедом при производстве экспертиз.
45 сравнительные материалы в судебно-почерковедческой экспертизе: Образцы почерка (подписи) предполагаемого исполнителя исследуемой рукописи, содержащиеся в различных документах, представленных на экспертизу.
46 судебно-почерковедческая диагностика: Установление по почерку личностных характеристик исполнителя рукописи или условий ее выполнения.

47 судебно-почерковедческая идентификация: Установление по почерку тождества (его отсутствия) конкретного исполнителя рукописи либо факта выполнения разных рукописей одним лицом.
48 судебно-почерковедческая экспертиза: Процессуальное действие, состоящее из проведения исследования и дачи заключения экспертом-почерковедом в соответствии с процессуальным законом на основе специальных знаний в области судебного почерковедения в целях установления фактов (фактических обстоятельств), подлежащих доказыванию по конкретному делу.
49 судебное почерковедение: Отрасль криминалистики и науки о судебной экспертизе, представляющая собой систему знаний о закономерностях формирования и функционирования почерка, процессе его исследования и методах (методиках) решения задач судебно-почерковедческой экспертизы.
50 текст: Вид рукописи, содержательная сторона которой зафиксирована с помощью буквенных и (или) цифровых обозначений, содержащей более трех слов или более десяти цифровых обозначений.
51 транскрипция подписи: Состав подписи, определяемый с учетом последовательности выполнения ее элементов.
52 условия выполнения рукописи: Объективные и субъективные обстоятельства. сопутствующие выполнению почерковых реализаций.
53 условно-свободные образцы почерка и подписи: Рукописи, выполненные предполагаемым исполнителем исследуемого объекта после возникновения дела, по которому назначена экспертиза, но не специально для экспертизы.
property of the handwriting
set of signs
special knowledge of a handwriting expert
comparative materials in forensic handwriting examination
forensic handwriting diagnostic
forensic handwriting identification
forensic handwriting
examination
forensic handwriting
text
signature transcription
conditions
of implementation
of the manuscript
conditional-free handwriting and signatures samples
- 54 устойчивость почерка: Одно из основных свойств почерка как объекта судебно-почерковедческой экспертизы, которое состоит в воспроизводимости (повторяемости) проявлений признаков почерка и их сохраняемости в пределах идентификационного периода при письме в различных условиях, не вызывающих резкого нарушения процесса письма.
- 55 частный признак почерка: Свойство почерка, проявляющееся в отдельных письменных знаках (их элементах) рукописи и характеризующее особенности их выполнения.
Примечание — Применительно к подписному почерку — свойство подписного почерка, проявившееся в отдельном составном элементе подписи или в части элемента.
stability of handwriting
private sign of handwriting
experimental handwriting and signatures samples

Алфавитный указатель терминов на русском языке

аетолодлог подписи

вариационность почерка

вариационность почерка «коррекционная»

вариационность почерка программная

вариационность признака почерка

взаимозависимость признаков почерка

выработанность почерка

диагностика судебно-почерковедческая

достоверность сравнительных материалов в судебно-почерковедческой экспертизе

задача судебно-почерковедческой экспертизы

задача судебно-почерковедческой экспертизы диагностическая

задача судебно-почерковедческой экспертизы идентификационная

запись краткая

«зеркальность» в рукописи

знак письменный

знания эксперта-почерковеда специальные

значимость признака почерка

изменение почерка намеренное

изменчивость почерка избирательная

идентификация судебно-почерковедческая

индивидуальность почерка

информативность почеркового объекта

комплекс навыков письменно-двигательный функционально-динамический

материалы в судебно-почерковедческой экспертизе сравнительные

метод судебно-почерковедческой экспертизы

методика судебно-почерковедческой экспертизы

монограмма

навык письменно-двигательный

непригодность объекта для решения задачи судебно-почерковедческой экспертизы

несопоставимость объектов судебно-почерковедческой экспертизы

образцы почерка и подписи свободные

образцы почерка и подписи условно-свободные

образцы почерка и подписи экспериментальные

объект почерковый

объект судебно-почерковедческой экспертизы

объем рукописи

основа документа

подпись

почерк

почерковедение судебное

прибор пишущий

признак почерка

признак почерка диагностический

признак почерка идентификационный

признак почерка независимый

признак почерка общий

признак почерка частный

рукопись

свойство почерка

совокупность признаков

текст

транскрипция подписи

условия выполнения рукописи

устойчивость почерка

факторы «сбивающие»

экспертиза судебно-почерковедческая

Алфавитный указатель эквивалентов терминов на английском языке

basis of the document

common sign of handwriting

comparative materials in forensic handwriting examination

conditional-free handwriting and signatures samples

conditions of implementation of the manuscript

«correction» variation of handwriting

deliberate handwriting changing

diagnostic sign of handwriting

diagnostic task of forensic handwriting examination

experimental handwriting and signatures samples

forensic handwriting

forensic handwriting diagnostic

forensic handwriting examination

forensic handwriting identification

free handwriting and signature samples

handwriting

handwriting object

handwriting sign

handwriting variety

«hindering» factors

identification sign of handwriting

identification task of forensic handwriting examination

incompatibility of objects of forensic handwriting examination

independent sign of handwriting

individuality of handwriting

informativeness of the handwriting object

interdependence of handwriting signs

manuscript

method of forensic handwriting examination

methodology of forensic handwriting examination

«mirroring» in the manuscript

monogram

object of forensic handwriting examination

private sign of handwriting

proficiency of handwriting

program variation of handwriting

property of the handwriting

reliability of comparative materials in forensic handwriting examination

selective variability of handwriting

set of signs

short entry

signature

signature auto-forgery

signature transcription

significance of the handwriting sign

special knowledge of a handwriting expert

stability of handwriting

task of forensic handwriting examination

text

unsuitability of the object for solving the task of forensic handwriting examination

variety of the handwriting sign

volume of the manuscript

writing device

written-motorial functional dynamic complex of skiHs

written-motohai skill

written sign

УДК 006. 72:006.354

ОКС 01.040.01

Ключевые слова: судебно-почерковедческая экспертиза

Редактор В.Н. Шмельков Технический редактор В.Н. Прусакова Корректор М.И. Першина Коыгъютерная верстка А.Н. Золотаревой

Сдано в набор 20.05.2021. Подписано о печать 25.05.2021. Формат 60*84Н. Гарнитура Ариал. Усл. печ. л. 1.05. Уч -изд. п. 1.68

Подготовлено на основе электронной версии, предоставленной разработчиком стандарта

Создано е единичном исполнении эо ФГУП «СТАНДАРТИНФОРМ* . 117418 Москва. Нахимовский пр-т. д. 31. к. 2.

Суд в очередной раз отклонил все ходатайства адвокатов Оюба Титиева

7 февраля 2019 года, в ходе 38-го заседания по делу Оюба Титиева Шалинский городской суд отклонил четыре ходатайства, заявленные его адвокатами. Они просили суд признать недопустимыми доказательствами протокол следственного эксперимента, провести почерковедческую экспертизу ряда процессуальных документов, признать недопустимым доказательством заключение физико-химической экспертизы пакета с наркотиком, приобщить к делу протокол осмотра нотариусом ряда сайтов, из которого следует, что в Курчалоевском РОВД есть Группа быстрого реагирования (ГБР). Решение по пятому ходатайству о судебно-биологической экспертизе перенесено на следующее заседание.

Первое ходатайство было заявлено в ходе прошлого заседания. Судья Мадина Зайнетдинова сочла проведенный следствием без участия обвиняемого и его адвокатов эксперимент удовлетворительным, а представленные адвокатами критические замечания к условиям его проведения – неубедительными.

Адвокат Петр Заикин заявил ходатайство о проведении судебной почерковедческой экспертизы ряда документов – в одних случаях подписи разных должностных лиц – начальника ОМВД РФ по Курчалоевскому району Чечни Рустама Агуева и начальника полиции Курчалоевского ОМВД М.И. Гехаева – выглядят абсолютно идентично, а в других – подписи одного и того же лица выглядят разными. Адвокат Илья Новиков поддержал ходатайство, пояснив, что у Гехаева и Агуева разный процессуальный статус и Гехаев не имел права подписывать ряд документов, под которыми, предположительно, стоит его подпись. Если же документы подписаны не уполномоченным на это лицом, то они должны быть признаны недопустимыми доказательствами.

Прокурор Ахматов просил отказать: при отсутствии начальника РОВД Агуева подписи может ставить Гехаев; «ошибка делопроизводства» состоит лишь в том, что не указано, что исполняющий обязанности расписывается за своего начальника.

Судья решила, что оснований для удовлетворения ходатайства нет: установить, кто ставил подпись, можно и без почерковедческой экспертизы.

После этого Заикин заявил ходатайство о признании недопустимым доказательством заключения физико-химической экспертизы якобы обнаруженного в автомобиле Титиева наркотического вещества. Дело в том, что в протоколе осмотра места происшествия указано, что вещество находилось в двух вложенных друг в друга пакетах. Но позже, в начале проведения экспертизы было указано, что наркотическое вещество находится в одном пакете, Таким образом, второй пакет пропал. Кроме того, на оставшемся пакете была обнаружена липкая лента, которой ранее не было. По мнению адвоката, это означает, что как наркотическое вещество, так и его упаковка могли быть подменены. В любом случае, по протоколам выходит, что исследовалось иное вещественное доказательство, чем было изъято.

Прокурор Ахматов просил отказать в ходатайстве на том основании, что следователь действовал в пределах своих полномочий и имел право назначить экспертизу. Фактически, прокурор вообще не ответил по существу. После перерыва судья постановила отказать в удовлетворении ходатайства.

Затем адвокат Заикин ходатайствовал о приобщении к материалам дела протокола осмотра нотариусом сайтов, на которых содержится подтверждение, что в Курчалоевском ОМВД есть группа быстрого реагирования (ГБР), сотрудники которой подбросили Оюбу Титиеву наркотики во время первого задержания. Подобное ходатайство уже заявлялось, но гособвинение и судья придрались к тому, что запрос нотариусу делал не адвокат, а частное лицо и организация – Правозащитный центр «Мемориал». Теперь запрос делал сам Заикин. Адвокат также добавил, что он сам видел в Курчалое камуфлированную машину с надписью «ГБР», а кроме того, на такой машине силовики приезжали к дому брата Оюба Титиева.

Адвокат Новиков отметил, что следователь и сторона гособвинения сами решили, что вопрос о ГБР имеет прямое отношение к данному делу – именно они допрашивали полицейских на предварительном следствии и на суде о том, носили ли они когда либо форму с нашивками «ГБР», видели ли они других полицейских в такой форме. Представляемый адвокатами протокол осмотра интернет-сайтов подтверждает, что свидетели обвинения по важному вопросу давали суду заведомо ложные показания.

Сторона гособвинения просила отказать в приобщении документа, отметив, что был официальный ответ ОМВД по Курчалоевскому району о том, что в его структуре нет ГБР. Судья согласилась с гособвинением.

Далее адвокат Заикин ходатайствовал о признании недопустимым доказательством заключения судебно-биологической экспертизы липкой ленты, якобы снятой с изъятого у Оюба Титиева пакета с наркотиками. Экспертиза обнаружила на ленте волосы с головы Оюба Титиева.

Прокурор в своем возражении сослался на то, что наличие липкой ленты на пакете зафиксировали проводившие экспертизу специалисты Экспертно-криминалистического центра МВД по ЧР, «забыв», что в первоначальном протоколе об осмотре и запаковывании вещдока о ней ничего не говорится.

Решение по ходатайству суд вынесет на следующем заседании, которое назначено на 11 февраля 2019 года.

* * *

Напомним, что руководитель грозненского представительства Правозащитного центра «Мемориал» Оюб Титиев был задержан 9 января 2018 года в Чечне якобы в связи с тем, что полицейские обнаружили в его машине пакет с марихуаной. Против Титиева возбудили уголовное дело по ч. 2 ст. 228 УК РФ. Он свою вину не признает. «Мемориал» утверждает, что уголовное дело против него фальсифицировано. Оюб признан политическим заключенным.

Судебно-почерковедческое и технико-криминалистическое исследование документов — Образовательная платформа «Юрайт».

Для вузов и ссузов.

Скопировать в буфер библиографическое описание
Судебно-почерковедческое и технико-криминалистическое исследование документов : практическое пособие / М. В. Бобовкин [и др.] ; ответственные редакторы М. В. Бобовкин, П. Л. Гришин, А. А. Проткин. — Москва : Издательство Юрайт, 2018. — 226 с. — (Профессиональная практика). — ISBN 978-5-534-00019-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/414702 (дата обращения: 21.09.2022).
Добавить в избранное

Практическое пособие

Практическое пособие»>
Нравится
1
Посмотреть кому понравилось
Поделиться

Описание
Программа курса
Видео: 2
Тесты: 4
Нет в мобильном приложении

Ознакомиться

Аннотация
Программа курса
Медиаматериалы
2
Тесты
4

Главная цель настоящего пособия — помочь читателю овладеть знаниями в области криминалистического исследования документов, выработать криминалистическое мышление, приобрести необходимые для практической работы навыки организации и проведения криминалистических экспертиз, анализа их результатов, принятия по ним решений и их правильного оформления. В этих целях в практическое пособие включены тестовые задания для проверки знаний студентов, а также схемы, фотоиллюстрации, примерные образцы заключений эксперта.

Знакомый почерк: цифровые технологии для юристов

Вероятные и невероятные признаки

Фундаментальная задача почерковедов — установить вероятность, с которой рукопись будет иметь те или иные свойства. Эксперт выделяет признак и оценивает, насколько он характерен для разных почерков. Важны как редкие, так и более общие признаки: один выделяет конкретного автора, а другой указывает на определенную социальную группу.

Чаще всего профессионалы дают оценку, опираясь на собственный опыт. Австралийские ученые провели эксперимент, чтобы понять, правда ли опытные эксперты оценивают частотность признаков лучше, чем новички.

Большой опыт гарантирует достоверный результат?

Участниками эксперимента были юристы и люди, которые никогда не проводили экспертизу почерка. Им была предложена коллекция рукописных текстов. Тексты были собраны Министерством юстиции США, не были обнародованы ранее, выборка авторов была репрезентативной.

Результат предсказуем: чем больше опыта у участников эксперимента, тем лучше они справлялись с задачей. Но даже профессионалы не справились с задачей на сто процентов. Можно ли полностью доверять оценкам, основанным на опыте, и применять их в суде? Как сделать экспертизу более объективной? Есть другой подход.

Количественный подход

Точный подход к анализу почерка — количественный или графометрический. Он основан на выделении количественных признаков и их статистическом анализе. Для этого применяются компьютерные технологии. Одна из них — инструмент GRAPHJ. Он работает с отсканированными документами и может использоваться на разных этапах экспертизы.

Как работает GRAPHJ?

Сперва GRAPHJ распознает строки текста. По умолчанию, текстовая строка делится на три области — нижнюю, среднюю и верхнюю. Сначала в документе находятся все средние области.

Отсканированная картинка разбивается на пиксели и бинаризируется (переводится в черно-белый вариант): все пиксели темнее определенной границы получают значение 0 (черный), а остальные — 1 (белый). Картинка делится на h линий (h — высота картинки), и из нее создается гистограмма, каждая точка которой — число нулей в определенной линии.

Схема автоматического выделения строк. Изображение: Sebastiano Battiato

По рисунку видно: бо՛льшая часть надписи располагается в середине, там больше нулей. Чтобы найти средние области, программа находит пики на гистограмме, т.е. линии, в которых больше всего нулей. По аналогии определяются верхняя и нижняя области.

Углубляемся: отдельные слова и символы

Границы слов определяются по разрывам на гистограмме. Затем распознаются отдельные символы и подсчитываются их вхождения. В начале пользователь сам выделяет в тексте образец символа, а программа ищет совпадения. Чтобы учесть разное написание одного символа, размер и наклон всех его вхождений выравнивается.

Программу протестировали на образцах почерка, а потом эти же рукописи проанализировали эксперты. Результаты, полученные с помощью GRAPHJ, согласуются с результатом ручного анализа. Программа выдает полный отчет со всеми количественными характеристиками текста: эти данные могут использоваться в экспертизе почерка.

Полная схема работы GRAPHJ. Изображение: Sebastiano Battiato

Биометрия и технологии

Еще один точный подход — биометрический, основанный на измерении биологических и поведенческих характеристик человека. Перед экспертизой почерка открылись новые горизонты с появлением цифровой биометрической подписи. Существуют различные приложения для ее создания, мы расскажем про GrafoCerta (итал. «достоверная подпись») — разработку итальянской компании Namirial.

У цифровых подписей много преимуществ: они не требуют печати бумаги, могут быть использованы повторно. Для их создания даже не обязательно иметь специальный планшет: у GrafoCerta есть мобильные приложения для Windows, Android и IOS! Гарантируется безопасность и юридическая сила цифровой подписи: приложение фиксирует биометрические характеристики человека.

Что «закодировано» в цифровой подписи?

Доказано, что важнейшие признаки — скорость письма и сила давления на ручку. Эти характеристики обусловлены моторной памятью человека. То есть во время письма мы не задумываемся о том, как пишем, а просто воспроизводим движения, которые рука «помнит» сама. Преимущество приложения в том, что оно фиксирует эти параметры.

Признаки подлинной подписи: эксперимент

Эксперт-почерковед и компьютерный инженер из Namirial решили узнать, как эти признаки коррелируют и как по ним можно распознать подделку. Они исходили из того, чем быстрее человек пишет, тем слабее давит на бумагу. И наоборот: маленькая скорость — ручка отпечатывается сильнее. Отклонение от этих правил может значить, что подпись сделана неестественно: приложены усилия, чтобы ее подделать.

Участники эксперимента создавали подписи на графическом планшете специальным пером. Писали они тремя способами — в своем обычном темпе, ускоряясь и замедляясь. Программа измеряла ускорение и давление пера, фиксировала все движения и паузы.

Писать неественно сложнее

Оказалось, что людям было сложно менять обычную скорость. При замедлении у 38% людей давление не усиливалось, а уменьшалось. При ускорении 77% людей давили на перо сильнее, чем обычно. Некоторые люди прикладывали больше усилий и ускоряясь, и замедляясь: делали лишние движения, паузы, двигались неравномерно.

GRAPHJ фиксирует все движения: красным выделены лишние линии (не отраженные на бумаге). Изображение: Milena Pugnaloni

В сущности, люди моделировали фальсификацию чужой подписи. Гипотеза подтвердилась — во время имитации скорость и давление меняются не по естественным законам. С помощью компьютерных технологий исследователи узнали, на какие параметры необходимо обращать внимание при экспертизе почерка.

Источники

Forensic handwriting analysis evidence requires caution
GRAPHJ: A Forensic Tool for Handwriting Analysis
Forensic handwriting analysis: a research by means of digital biometrical signature

Автор: Дарья Балуева

экспериментов с почерком с помощью нейронной сети

Давайте начнем с создания новых штрихов на основе вашего рукописного ввода

Длина предсказания

20
Вариант ¹
0,1

Шан Картер
Google Brain

Дэвид Ха
Google Brain

Ян Джонсон
Google Cloud

Крис Ола
Google Brain

6 декабря

2016

Ссылка:

Картер и др. , 2016 г.

Нейронные сети — чрезвычайно успешный подход к машинному обучению, но сложно понять, почему они ведут себя именно так. Это вызвало большой интерес и усилия, связанные с попыткой понять и визуализировать их, что, как мы думаем, пока лишь царапает поверхность того, что возможно.

В этой статье мы попытаемся продвинуться в этом направлении, взяв генеративную модель почерка ² и визуализировать его несколькими способами. Модель довольно проста (чтобы хорошо работать в браузере), поэтому сгенерированный вывод в основном содержит тарабарские буквы и слова (хотя тарабарщина выглядит как настоящий почерк), но она по-прежнему полезна для наших целей изучения методов визуализации.

В конце концов, у нас нет окончательного ответа или визуализации, но у нас есть несколько интересных идей, которыми можно поделиться. В конечном счете, мы надеемся, что они облегчат понимание смысла внутренностей этих моделей.

Глядя на выход модели

Наш первый эксперимент самый очевидный: когда мы хотим посмотреть, насколько хорошо кто-то усвоил задание, мы обычно просим его продемонстрировать это. Итак, давайте попросим нашу модель написать что-нибудь для нас и посмотрим, насколько хорошо она это сделает.

Вариант ¹
0,6

Большинство отметин — тарабарщина, но многие из них на удивление убедительны. Некоторые настоящие (или настоящие) слова даже начинают появляться. Одна удивительная вещь, которую вы заметите, это то, что общий стиль почерка более или менее соответствует образцу. Это связано с тем, что тип архитектуры, используемый для этой модели (LSTM), имеет механизм запоминания предыдущих штрихов. Таким образом, он может запоминать такие вещи, как то, насколько корявый или отрывистый почерк, или какая буква предшествовала текущей. (Чтобы узнать больше о LSTM и о том, как они могут запомнить, у Криса Ола есть хороший учебник для начинающих [3].)

Даже с такой памятью метод генерации выборок из нейронных сетей является вероятностным, а это означает, что каждая из этих выборок является одной из гораздо большего пространства возможностей. Просмотр их по одному кажется неудовлетворительным — как мы можем сделать много выводов из одного или двух образцов, когда существует почти безграничное количество возможностей? Если что-то кажется неправильным, как мы узнаем, было ли это из-за того, что в нашей модели что-то принципиально неправильное, или это была просто глупая удача?

На каждой итерации наша модель могла создать много путей. Вместо того, чтобы выбрать один и выбросить остальные, давайте нарисуем, скажем, 50 из них. Зеленые штрихи внизу — это места, где модель отклонилась бы вправо от выбранного штриха, оранжевые — там, где она могла бы отклониться влево.

Сгенерированный образец 1 Сгенерированный образец 2 Сгенерированный образец 3 Сгенерированный образец 4 Сгенерированный образец 5 Прямая линия
Шаги

4
Вариант ¹
0,5

С помощью этой техники мы проливаем свет на более широкое пространство возможностей. Вы можете увидеть некоторые области, где был достигнут общий консенсус относительно того, что делать дальше. В других областях было больше ощущения «все может случиться дальше». Другие, кажется, показывают возможную развилку на дороге. Мы можем рисовать букву «а» или «г». Через несколько шагов становится ясно, что модель сошлась на букве «g».

В дополнение к визуализации образцов, созданных моделью, этот метод также можно применять к образцам, созданным человеком. Ниже мы можем увидеть, что модель сделала бы в каждой точке, если бы взяла на себя роль человека.

Валидационный образец 0 Валидационный образец 1 Валидационный образец 2 Валидационный образец 3 Валидационный образец 4 Валидационный образец 5 Валидационный образец 6
Шаги

4
Вариант ¹
0,5

Из этих экспериментов видно, что эта модель довольно много узнала о человеческом почерке. Какой вид поднимает вопрос, можем ли мы извлечь это знание каким-либо осмысленным способом, а не просто слепо использовать его для имитации почерка?

Осмотр внутренностей модели

Наша модель имеет 500 ячеек, которые действуют как своего рода память, которую она будет использовать как часть своих входных данных при принятии решения о том, что генерировать. Если мы сможем увидеть, что делают эти клетки по мере развития модели, мы сможем получить некоторое интуитивное понимание того, что делает модель.

Начнем с демонстрации активации клеток с течением времени. Каждый столбец на тепловой карте ниже представляет собой один сегмент строки почерка. Каждая строка представляет собой одну ячейку модели и окрашена ее активациями на этой части штриха. Изучив диаграмму, вы сможете увидеть некоторые закономерности в том, как определенные клетки активируются для определенных типов поглаживаний. Вы можете изменить, какая ячейка используется для окрашивания штрихов, нажав на диаграмму.

Возможно, вам удалось выделить одну или две клетки с интересными паттернами, но у нас есть основания полагать, что клетки работают в тандеме, так что активность отдельной клетки может быть не так интересна, как деятельность группы клеток.

Есть ли способ упорядочить ячейки, чтобы сделать эту структуру более четкой? Мы обнаружили, что применение одномерного t-SNE [4] к активациям клеток с течением времени может организовать их, сближая клетки с похожим поведением. Это облегчает чтение схемы. Мы используем несколько маленьких хитростей для достижения наилучших результатов. ³

В этой версии мы можем найти несколько четких поведений. Например, ячейки 11-70 наверху кажутся чувствительными к немного отличающимся направлениям и кривизне пути пера — см., в частности, ячейки 25 и 55. С другой стороны, внизу ячейки ниже 427 кажутся сосредоточенными на подъемах пера; например, ячейка 494, по-видимому, предсказывает, будет ли поднята ручка. Посередине мы видим множество ячеек, в том числе некоторые, отслеживающие абсолютное положение. Ячейка 136 и ее соседи кажутся связанными с горизонтальным положением, в то время как ячейки вокруг 236 кажутся связанными с вертикальным положением. Ячейка 242 отслеживает позицию в слове.

Еще один способ изучить активацию — дать ему образец и просмотреть активации в интерактивном режиме. Ниже вы можете написать и увидеть активации всех ячеек в режиме реального времени.

Заключение

Репутация моделей машинного обучения как «черного ящика» вполне заслужена, но мы считаем, что часть этой репутации родилась из контекста программирования, в котором они были заперты. Опыт наличия легко проверяемой модели, доступной в том же контексте программирования, что и интерактивная среда визуализации (здесь, javascript), оказался очень продуктивным для создания прототипов и изучения новых идей для этой статьи.

Поскольку мы можем все больше и больше перемещать их в тот же контекст программирования, что и работа с пользовательским интерфейсом, мы верим, что увидим процветание более богатых режимов взаимодействия человека и ИИ. Конечно, это может оказать заметное влияние на отладку и построение моделей, а также на то, как эти модели используются. Исследования в области машинного обучения, как правило, стремятся имитировать и заменить людей, и у них все чаще это получается. Что кажется менее изученным, так это использование машинного обучения для расширения возможностей людей. Такое сложное взаимодействие человека и машины лучше всего изучать, когда все возможности модели доступны в контексте пользовательского интерфейса.

Казахский эксперимент с почерком

Таня Петерсен, Федеральная политехническая школа Лозанны

Молодая девушка учится писать. 1 кредит

Новое исследование EPFL о том, передаются ли навыки почерка, когда ребенок пишет двумя разными буквами алфавита, может проложить путь к межъязыковым цифровым инструментам для выявления проблем с почерком.

Несмотря на растущую цифровизацию образования и использование планшетов и ноутбуков в школах, почерк сохранил свое центральное положение в обучении как основа многих основных образовательных действий, таких как ведение заметок, сочинение рассказов и самовыражение. Это также комплекс, включающий внимание, перцептивные, лингвистические и мелкую моторику.

Тем не менее, примерно каждый четвертый ребенок испытывает проблемы с почерком, и это может оказывать постоянное влияние на развитие, включая проблемы с обучением другим навыкам, повышенную утомляемость и поведенческие проблемы, а также низкую самооценку, что делает раннее обнаружение ключевым фактором успешного вмешательства.

Планшеты и ИИ для сбора более качественной информации

Теперь новое дочернее предприятие EPFL, School Rebound, разработало Dynamico, инструмент анализа почерка, который может обеспечить быстрый, точный и надежный анализ почерка, оценивая несколько измерений, обеспечение адаптированного исправления с помощью различных мероприятий, направленных на определенные навыки письма.

Исследователь EPFL и генеральный директор School Rebound доктор Тибо Ассельборн говорит, что, анализируя почерк ребенка, написанный на планшете, Dynamico может собрать в четыре раза больше информации, чем при использовании традиционно используемых аналоговых тестов. «Наше исследование показало, что все данные о скорости и давлении, а также угол наклона пишущего инструмента, хотя и незаметны невооруженным глазом, более важны, чем статическая информация. Наш инструмент также устраняет субъективные человеческие предубеждения».

Приложение, разработанное в сотрудничестве с терапевтами, затем использует искусственный интеллект, чтобы предлагать инновационные лечебные мероприятия, характерные для каждого ребенка и его потребностей.

Уникальный казахстанский эксперимент

Первоначально доступный на французском языке, с итальянским, английским и немецким в разработке, последнее исследование группы под руководством профессора Пьера Дилленбурга, руководителя Лаборатории взаимодействия компьютера и человека в обучении и обучении ( ЧИЛИ), опубликовано в Nature Science of Learning показал, что приложение также может быть разработано для различных сценариев или алфавитов.

Исследователи задались вопросом, передаются ли навыки почерка, когда ребенок пишет двумя разными алфавитами, такими как латиница и кириллица, то есть наши навыки письма неразрывно связаны с одним алфавитом, или ребенок, который сталкивается с трудностями при письме с одним шрифтом, испытывает аналогичные трудности в другом? Недавнее изменение политики в Казахстане дало возможность измерить это, поскольку страна перешла с кириллицы на казахский алфавит на основе латиницы.

Они наблюдали за учащимися 1-4 классов, измерив влияние количества лет, потраченных на изучение кириллицы, на качество письма на латинице. Результаты показали, что некоторые различия между двумя шрифтами были постоянными для всех классов, отражая внутренние различия в динамике почерка между двумя алфавитами. Они также заметили, что, несмотря на различия, наблюдаемые между двумя алфавитами (давление, скорость и другие факторы различны, если ребенок пишет кириллицей или латиницей), разница постоянна для детей. То есть у ребенка, у которого были трудности с почерком на кириллице, были трудности и на латинице.

Они обнаружили, что качество кириллического письма улучшилось во всех классах за счет увеличения практики, в то же время, качество латинского письма также улучшилось, несмотря на то, что все ученики имели одинаковое отсутствие опыта письма. на латыни. Это улучшение латиницы можно интерпретировать как показатель переноса навыков мелкой моторики с кириллицы на латиницу.

Межъязыковые возможности

«Одним интересным аспектом этих открытий является то, что алгоритмы, которые мы разработали для диагностики проблем с почерком у франкоязычных детей, могут быть актуальны для других алфавитов, прокладывая путь к созданию межъязыковая модель для выявления проблем с почерком», — сказал профессор Дилленбург.

Разработка цифровых планшетов за последнее десятилетие позволила исследователям заняться этими проблемами, поскольку теперь можно оценить динамику почерка. Это исследование показывает потенциал для разработки тестов для различных алфавитов или сценариев, чего до сих пор не было.

Узнайте больше

Японские дети учатся писать с помощью ритма

Дополнительная информация:
Тибо Ассельборн и др. Переносимость навыков письма: с кириллицы на латиницу, npj Science of Learning (2021). DOI: 10.1038/s41539-021-00084-w

Предоставлено
Федеральная политехническая школа Лозанны

Цитата :
Казахстанский эксперимент с почерком (2021, 26 февраля)
получено 20 сентября 2022 г.
с https://phys.org/news/2021-02-kazakh.html

Этот документ защищен авторским правом. Помимо любой добросовестной сделки с целью частного изучения или исследования, никакие
часть может быть воспроизведена без письменного разрешения. Контент предоставляется только в ознакомительных целях.

Диаграммы бессознательного: почерк и личность в измерении, эксперименте и анализе | JAMA

Диаграммы бессознательного: почерк и личность в измерении, эксперименте и анализе | ДЖАМА | Сеть ДЖАМА

[Перейти к навигации]

Эта проблема

Скачать PDF
Полный текст
Поделиться
Твиттер
Фейсбук
Эл. адрес
LinkedIn
Процитировать это
Разрешения

Артикул

23 апреля 1949 г.

ДЖАМА. 1949; 139(17):1236. дои: 10.1001/jama.1949.02

0112036

Полный текст

Эта статья доступна только в формате PDF. Загрузите PDF-файл, чтобы просмотреть статью, а также связанные с ней рисунки и таблицы.

Абстрактный

Графология быстро становится значимой областью. Взаимосвязь графических и биографических данных позволяет рабочему приблизиться к более глубоким слоям личности. На смену интуитивной графологии пришли научные подходы. Автор является одним из лидеров в этой новой области и составил увлекательный документ, описывающий его работу посредством анализа многочисленных образцов почерка, диаграмм и рисунков. Книга настоятельно рекомендуется всем динамическим психологам и психиатрам. Есть надежда, что в следующем издании образцы почерка будут взяты у американских испытуемых, чтобы их было легче понять американским психиатрам.

Предварительный просмотр первой страницы
Посмотреть большой

Полный текст

Добавить или изменить учреждение

Кислотная основа, электролиты, жидкости
Лечение зависимости
Аллергия и клиническая иммунология
Анестезиология
Антикоагулянты
Искусство и изображения в психиатрии
Кровотечение и переливание
Кардиология
Уход за тяжелобольным пациентом
Проблемы клинической электрокардиографии
Клиническая задача
Поддержка принятия клинических решений
Клинические последствия базовой нейронауки
Клиническая фармация и фармакология
Дополнительная и альтернативная медицина
Заявления о консенсусе
Коронавирус (COVID-19)
Медицина интенсивной терапии
Культурная компетенция
Стоматология
Дерматология
Диабет и эндокринология
Интерпретация диагностического теста
Разнообразие, равенство и инклюзивность
Разработка лекарств
Электронные медицинские карты
Скорая помощь
Конец жизни
Гигиена окружающей среды
Этика
Пластическая хирургия лица
Гастроэнтерология и гепатология
Генетика и геномика
Геномика и точное здоровье
Гериатрия
Глобальное здравоохранение
Руководство по статистике и медицине
Рекомендации
Заболевания волос
Модели медицинского обслуживания
Экономика здравоохранения, страхование, оплата
Качество медицинской помощи
Реформа здравоохранения
Медицинская безопасность
Медицинские работники
Различия в состоянии здоровья
Несправедливость в отношении здоровья
Информатика здравоохранения
Политика здравоохранения
Гематология
История медицины
Гуманитарные науки
Гипертония
Изображения в неврологии
Наука внедрения
Инфекционные болезни
Инновации в оказании медицинской помощи
Инфографика JAMA
Право и медицина
Ведущее изменение
Чем меньше, тем лучше
ЛГБТК
Образ жизни
Медицинский код
Медицинские приборы и оборудование
Медицинское образование
Медицинское образование и обучение
Медицинские журналы и публикации
Меланома
Мобильное здравоохранение и телемедицина
Оспа обезьян
Нарративная медицина
Нефрология
Неврология
Неврология и психиатрия
Примечательные примечания
Сестринское дело
Питание
Питание, Ожирение, Упражнения
Ожирение
Акушерство и гинекология
Гигиена труда
Онкология
Офтальмологические изображения
Офтальмология
Ортопедия
Отоларингология
Лекарство от боли
Патология и лабораторная медицина
Уход за больными
Информация для пациентов
Педиатрия
Повышение производительности
Показатели эффективности
Периоперационный уход и консультации
Фармакоэкономика
Фармакоэпидемиология
Фармакогенетика
Фармация и клиническая фармакология
Физическая медицина и реабилитация
Физиотерапия
Врачебное руководство
Поэзия
Здоровье населения
Профилактическая медицина
Профессиональное благополучие
Профессионализм
Психиатрия и поведенческое здоровье
Общественное здравоохранение
Легочная медицина
Радиология
Регулирующие органы
Исследования, методы, статистика
Реанимация
Ревматология
Управление рисками
Научные открытия и будущее медицины
Совместное принятие решений и общение
Медицина сна
Спортивная медицина
Трансплантация стволовых клеток
Хирургия
Хирургические инновации
Хирургические жемчужины
Обучаемый момент
Технологии и финансы
Искусство JAMA
Искусство и медицина
Рациональное клиническое обследование
Табак и электронные сигареты
Токсикология
Травмы и травмы
Приверженность лечению
УЗИ
Урология
Руководство пользователя по медицинской литературе
Вакцинация
Венозная тромбоэмболия
Здоровье ветеранов
Насилие
Женское здоровье
Рабочий процесс и процесс
Уход за ранами, инфекция, заживление

Сохранить настройки

Политика конфиденциальности | Условия использования

Эксперимент по генерации рукописного текста с помощью рекуррентных нейронных сетей с использованием небольших наборов данных

title={Эксперимент по генерации рукописного текста с помощью рекуррентных нейронных сетей с использованием небольших наборов данных},
автор = {Юшунь Лю, Лигуо Лю и Сюхуэй Мяо},
journal={2021 5-я Международная конференция по искусственному интеллекту и виртуальной реальности (AIVR)},
год = {2021}
}
- Yushun Liu, Liguo Liu, Xuhui Miao
- Опубликовано 23 июля 2021 г.
- Информатика
- 2021 5-я Международная конференция по искусственному интеллекту и виртуальной реальности (AIVR)
Рекуррентная нейронная сеть Term Memory для создания курсивного почерка при обучении с небольшими наборами данных. RNN может генерировать сложные последовательности структур, прогнозируя одну точку данных за раз. Затем, предсказывая общую структуру письма, можно синтезировать почерк. Результирующая сеть может генерировать различные параметры стиля рукописного ввода.
View on ACM
doi.org
SHOWING 1-10 OF 12 REFERENCES
SORT BYRelevanceMost Influenced PapersRecency
Generating Sequences With Recurrent Neural Networks
- A. Graves
- Computer Science
  ArXiv
- 2013
В этой статье показано, как можно использовать рекуррентные нейронные сети с долговременной кратковременной памятью для создания сложных последовательностей со структурой дальнего действия, просто предсказывая по одной точке данных за раз. Подход…
Автономное распознавание рукописного ввода с помощью многомерных рекуррентных нейронных сетей
- T. Munich, H Германия
- Компьютерные науки
- 2008
требуют какой-либо предварительной обработки для конкретного алфавита и поэтому могут использоваться без изменений для любого языка.
Синтез рукописного текста: классификации и методы
В этом документе представлены классификации различных аспектов синтеза рукописного ввода и представлены приложения, методы и методы оценки синтеза рукописного ввода на основе нескольких выявленных аспектов.
Создание текста с рецидивирующими нейронными сетями
- Ильи Сатскевер, Джеймс Мартенс, Джеффри Э. Хинтон
- Компьютерная наука
  ICML
- 2011
. демонстрируется их к задачам моделирования языка на уровне символов, и вводится новый вариант RNN, который использует мультипликативные соединения, которые позволяют текущему входному символу определять матрицу перехода от одного скрытого вектора состояния к следующему.
Изучение долгосрочных зависимостей с помощью градиентного спуска затруднено
Эта работа показывает, почему алгоритмы обучения на основе градиента сталкиваются со все более сложной проблемой по мере увеличения продолжительности захвата зависимостей, и выявляет компромисс между эффективным обучением с помощью градиентного спуска и улавливание информации в течение длительного времени.
Контролируемая маркировка последовательностей с помощью рекуррентных нейронных сетей
Новый тип выходного слоя, который позволяет обучать рекуррентные сети непосредственно задачам маркировки последовательностей, где соответствие между входными данными и метками неизвестно, а также расширение долгосрочного краткосрочного архитектуры сети памяти для многомерных данных, таких как изображения и видеопоследовательности.
Первый взгляд на музыкальную композицию с использованием рекуррентных нейронных сетей LSTM
- D. Eck, J. Schmidhuber
- Информатика
- 2002
Доказано, что долговременная память способна играть блюз хорошее время и правильная структура, пока кто-то готов слушать, и как только сеть нашла соответствующую структуру, она не отклоняется от нее.
База данных IAM: база данных английских предложений для автономного распознавания рукописного ввода
- Урс-Виктор Марти, Х. Бунке
- Компьютерные науки, лингвистика
  Международный журнал по анализу и распознаванию документов
- 2002
База данных, состоящая из рукописных предложений на английском языке корпус, который, как ожидается, будет особенно полезен для задач распознавания, где используются лингвистические знания, выходящие за пределы словарного запаса.
Долговременная кратковременная память
- S. Hochreiter, J. Schmidhuber
- Информатика
  Нейронные вычисления
- 1997
Представлен новый, эффективный, основанный на градиенте метод, называемый длинной кратковременной мостовой памятью (LSTM), который может научиться минимальные временные задержки, превышающие 1000 шагов дискретного времени, за счет обеспечения постоянного потока ошибок через карусели постоянных ошибок в специальных блоках.
Сети плотности смеси
- С. Шрихари
- Математика
- 1994
p(t | x) t x x x = 0,8 = 0,5 = 0,2 in…
Казахстанский эксперимент по почерку
Новое исследование EPFL о том, может ли перенос навыков письма, когда ребенок пишет двумя разными буквами, проложить путь к межъязыковым цифровым инструментам для выявления проблем с почерком.
Таня Петерсен
26.02.2021
© 2021 EPFL. Молодая девушка учится писать
Доля Артикул
Несмотря на растущую цифровизацию образования и использование планшетов и ноутбуков в школах, почерк сохранил свое центральное место в обучении как основа многих основных образовательных действий, таких как ведение заметок, сочинение рассказов и самовыражение. Это также комплекс, включающий внимание, перцептивные, лингвистические и мелкую моторику.
Тем не менее, примерно у каждого четвертого ребенка возникают проблемы с почерком, и это может оказывать постоянное влияние на развитие, включая проблемы с обучением другим навыкам, повышенную утомляемость и поведенческие проблемы, а также низкую самооценку, что делает раннее обнаружение ключевым фактором успешного вмешательства.
Планшеты и ИИ для сбора более качественной информации
Теперь новое дочернее предприятие EPFL, School Rebound, разработало Dynamico, инструмент анализа почерка, который может обеспечить быстрый, точный и надежный анализ почерка, оценку нескольких параметров, предоставление адаптированных исправление с помощью различных действий, направленных на определенные навыки письма.
Исследователь EPFL и генеральный директор School Rebound доктор Тибо Ассельборн говорит, что, анализируя почерк ребенка, сделанный на планшете, Dynamico может собрать в четыре раза больше информации, чем в традиционно используемых аналоговых тестах. «Наше исследование показало, что все данные о скорости и давлении, а также угол наклона пишущего инструмента, хотя и незаметны невооруженным глазом, важнее статической информации. Наш инструмент также устраняет субъективные человеческие предубеждения».
Приложение, разработанное в сотрудничестве с терапевтами, затем использует искусственный интеллект, чтобы предлагать инновационные лечебные мероприятия, характерные для каждого ребенка и его потребностей.
Уникальный казахстанский эксперимент
Первоначально доступный на французском языке, с итальянским, английским и немецким в разработке, последнее исследование группы под руководством профессора Пьера Дилленбурга , руководителя Лаборатории взаимодействия компьютера и человека в обучении и инструкциях (CHILI) , опубликованный в журнале Nature Science of Learning, показал, что приложение также может быть разработано для различных шрифтов или алфавитов.
Исследователи задались вопросом, передаются ли навыки почерка, когда ребенок пишет двумя разными шрифтами, такими как латиница и кириллица, то есть наши навыки письма неразрывно связаны с одним алфавитом, или ребенок, который сталкивается с трудностями при письме одним шрифтом, испытывает аналогичные трудности в другом? Недавнее изменение политики в Казахстане дало возможность измерить это, поскольку страна перешла с кириллицы на казахский алфавит на основе латиницы.
Они наблюдали за учащимися 1-4 классов, измерив влияние количества лет, потраченных на изучение кириллицы, на качество письма на латинице. Результаты показали, что некоторые различия между двумя шрифтами были постоянными для всех классов, отражая внутренние различия в динамике почерка между двумя алфавитами. Они также заметили, что, несмотря на различия, наблюдаемые между двумя алфавитами (давление, скорость и другие факторы различны, если ребенок пишет кириллицей или латиницей), разница постоянна для детей. То есть у ребенка, у которого были трудности с почерком на кириллице, были трудности и на латинице.
Они обнаружили, что качество кириллического письма улучшилось во всех классах за счет увеличения практики, в то же время, качество латинского письма также улучшилось, несмотря на то, что все ученики имели одинаковое отсутствие опыта письма. на латыни. Это улучшение латиницы можно интерпретировать как показатель переноса навыков мелкой моторики с кириллицы на латиницу.
Межъязыковые возможности
«Одним интересным аспектом этих открытий является то, что алгоритмы, разработанные нами для диагностики проблем с почерком у франкоязычных детей, могут быть актуальны для других алфавитов, прокладывая путь к созданию кросс- языковая модель для выявления проблем с почерком», — сказал профессор Дилленбург.
Разработка цифровых планшетов за последнее десятилетие позволила исследователям заняться этими проблемами, поскольку теперь можно оценить динамику почерка. Это исследование показывает потенциал для разработки тестов для различных алфавитов или сценариев, чего до сих пор не было.
Показать все статьи EPFL на Sciena.ch
Посетите источник
Искусственный интеллект
Цифровизация
Дополнительная выгода
6 простых шагов для улучшения вашего почерка во взрослом возрасте
Содержание
Вам нравится идея рукописного письма и каллиграфии. Но если ваше чистописание смущает, как вам улучшить свой почерк, чтобы вы могли создавать рукописные надписи, которыми вы гордитесь?
Вы определенно не одиноки в категории плохого почерка. Многие люди борются со своим почерком и хотят улучшить свой почерк во взрослом возрасте. Хорошие новости? Вы можете практиковать и улучшить свой почерк быстро.
В этом посте мы рассмотрим 6 шагов, которые помогут улучшить ваш почерк во взрослом возрасте, в том числе:
1. Проанализируйте свой почерк
2. Написать больше
3. Сосредоточьтесь на согласованности
4. Эксперимент с письменными принадлежностями
5. Изучите традиционную каллиграфию
6. Практика — МНОГО.
Продолжайте читать, чтобы узнать больше об этих шагах, чтобы улучшить свой почерк!
Перво-наперво: почему взрослому человеку может понадобиться улучшить свой почерк
Может быть, вы хотите монетизировать свое хобби, связанное с написанием букв от руки, или, может быть, вы просто хотите иметь возможность отправить рукописную благодарственную записку, которая выглядит так, как будто ее написал взрослый.
Коллеги даже могут осудить вас, если ваш почерк неразборчив или выглядит так, будто это написал пятилетний ребенок.
Улучшение почерка не только сделает ваш почерк разборчивым, но и придаст уверенности в вашей работе. В результате к вам также будут относиться более серьезно.
И если вы находитесь на этом сайте Lettering League, возможно, вы захотите улучшить свою координацию, чтобы использовать свое чистописание, чтобы:
- Создать буллет-журнал, достойный публикации
- Овладейте навыками письма от руки
- Больше ручного управления при рисовании
Улучшение почерка требует МНОГО практики, особенно целенаправленной. Самое главное, вам нужно будет притормозить — даже лучшие каллиграфы и леттереры не торопятся, работая над своим ремеслом!
Сначала проанализируйте свой почерк
Прежде чем вы сможете улучшить свой почерк, вам сначала необходимо провести полную проверку вашего письма.
Напишите абзац или два на бумаге, скопировав текст из книги или с телефона. Чем больше вы пишете, тем больше вы сможете увидеть закономерности (хорошие и плохие). Не торопитесь, но также старайтесь писать в своем обычном темпе.
После того, как вы закончите, вы можете приступить к анализу того, что вы хотите улучшить в своем письме:
- Интервал : Интервалы между буквами должны быть постоянными, и интервалы между словами также должны совпадать!
- Наклон : Совпадает ли наклон ваших букв, или он повсюду, наклоняется влево, а затем наклоняется вправо?
- Стиль : Ваши буквы имеют одинаковую форму или стиль распространяется повсюду?
- Высота букв : Высота всех строчных букв должна совпадать, как и высота букв верхнего регистра.
- Постоянная базовая линия для букв : Ваши слова выстраиваются в линию внизу или они подпрыгивают и сбиваются с пути?
- Закрытие прилавков : Я полностью виновен в этом… когда вы торопитесь, вы оставляете свои О и подобные буквы открытыми?
- Расставить все точки над i : И скрестить Т… бла-бла-бла.
- и т. д.
Как только ваша рука восстановится после того, как вы так много писали (ой!), попробуйте снова написать тот же отрывок, обращая внимание на то, что вы хотите улучшить. Здесь вы уже можете увидеть улучшения в моем письме. Конечно, это заняло у меня больше времени, но результат того стоит!
Улучшите свой почерк, написав больше
В цифровом обществе мы склонны использовать наши компьютеры и телефоны, когда пишем заметки и электронные письма. Наши мышцы рук для письма и рисования не используются! Мышечная память важна для всего, что мы делаем, даже для письма ручкой и бумагой. Если у вас нет регулярной практики, вам будет труднее писать аккуратно.
Уделяя 10-15 минут каждый день аккуратному и медленному вы можете значительно улучшить свой почерк. Запланируйте время в своем календаре, чтобы написать одну или две страницы (например, сразу после еды или когда вы проснетесь). Пишите так аккуратно, как только можете, о чем угодно. Может быть, даже убить двух зайцев одним выстрелом, ведя ежедневный рукописный дневник.
Мне лично удалось значительно улучшить свой почерк, когда я стал взрослым, ведя дневник и делая заметки на своем iPad Pro.
Сосредоточьтесь на последовательности, чтобы улучшить свой почерк
Последовательность является ключевым моментом. Независимо от того, какой стиль письма вы практикуете, будь то курсив или нет, вам нужно найти набор стилей письма, которые вам нравятся и которые хорошо смотрятся вместе.
Практикуйтесь с различными наклонами и углами, высотой букв, округлостью букв и т. д. Как только вы начнете видеть образец стиля в своем почерке, повторяйте одну и ту же букву снова и снова (буквально заполните одну страницу буквами «а», а затем затем с b), пока вы не начнете чувствовать себя комфортно.
Для наклонных изображений вы даже можете создать собственное руководство по каллиграфии под углом и поместить его под бумагу для практики.
Экспериментируйте с ручками и письменными принадлежностями, чтобы максимально улучшить свой почерк
Кажется, существует бесчисленное множество марок и типов ручек и письменных принадлежностей. Вам решать, какой стиль пера лучше всего подходит для уровня контроля, толщины линии, давления и предпочтений, которые вы предпочитаете.
Например, некоторые гелевые ручки слишком скользкие и движутся слишком быстро. Супертонкая ручка может не подойти человеку с тяжелой рукой. Более дешевые шариковые ручки могут быть комковатыми и грязными.
Для обычного почерка я предпочитаю тонкие фломастеры любым другим типам письменных принадлежностей, потому что они обеспечивают большее трение о бумагу и помогают мне замедлиться. Вы даже можете попрактиковаться со старомодным карандашом № 2, чтобы замедлить скорость письма и улучшить свой почерк.
В последнее время мои любимые ручки для красивого письма включают:
- Pilot G2 для более быстрого письма на более текстурированной бумаге
- Zebra F301 для более медленного письма на более гладкой бумаге
Изучайте традиционную каллиграфию, чтобы улучшить свои навыки письма
Я знаю, что это кажется нелогичным. Как будто я говорю вам бежать, прежде чем вы научитесь ходить. Однако после того, как я изучил каллиграфию, я увидел значительные улучшения в своих рукописных надписях. Изучение того, как формировать буквы традиционным способом, может помочь вам понять последовательность и анатомию.
Моя рекомендация: изучите основные штрихи каллиграфии кистью.
Возьмите книгу по каллиграфии, которая не предназначена для каллиграфии остроконечным пером (я рекомендую «Каллиграфию для чайников»), и тетрадь с сеткой за 1 доллар или дешевую миллиметровку. Изучение этой книги помогло мне замедлить темп (это очень важно!!) и сосредоточиться на последовательном написании букв.
Наконец, практика. Упражняться. Упражняться.
Я не могу не подчеркнуть, насколько важна регулярная практика! Если улучшение почерка кажется вам рутиной, постарайтесь сделать это весело:
- Ежедневный дневник — с ручкой и бумагой.
- Пишите письма своим друзьям (потому что каждый действительно хотел бы получить рукописное письмо!).

НП «КСЭО» — Почерковедческие экспертизы

«Программа проверит работу и выявит, один ли человек писал» | Статьи

По закрытым каналам

Проверка всероссийского масштаба

«Регуляторная гильотина» для школы

Испытание искусственным интеллектом

ГОСТ Р 59508-2021 Судебно-почерковедческая экспертиза. Термины и определения

Текст ГОСТ Р 59508-2021 Судебно-почерковедческая экспертиза. Термины и определения

СУДЕБНО-ПОЧЕРКОВЕДЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА

Термины и определения

Предисловие

Содержание

Введение

ГОСТ Р 59508—2021

1 Область применения

2 Термины и определения

Суд в очередной раз отклонил все ходатайства адвокатов Оюба Титиева

Судебно-почерковедческое и технико-криминалистическое исследование документов — Образовательная платформа «Юрайт».

Знакомый почерк: цифровые технологии для юристов

Вероятные и невероятные признаки

Большой опыт гарантирует достоверный результат?

Количественный подход

Как работает GRAPHJ?

Углубляемся: отдельные слова и символы

Биометрия и технологии

Что «закодировано» в цифровой подписи?

Признаки подлинной подписи: эксперимент

Писать неественно сложнее

Источники

экспериментов с почерком с помощью нейронной сети

Давайте начнем с создания новых штрихов на основе вашего рукописного ввода

Глядя на выход модели

Осмотр внутренностей модели

Заключение

Казахский эксперимент с почерком

Диаграммы бессознательного: почерк и личность в измерении, эксперименте и анализе | JAMA

Эксперимент по генерации рукописного текста с помощью рекуррентных нейронных сетей с использованием небольших наборов данных

Generating Sequences With Recurrent Neural Networks

Автономное распознавание рукописного ввода с помощью многомерных рекуррентных нейронных сетей

Синтез рукописного текста: классификации и методы

Создание текста с рецидивирующими нейронными сетями

Изучение долгосрочных зависимостей с помощью градиентного спуска затруднено

Контролируемая маркировка последовательностей с помощью рекуррентных нейронных сетей

Первый взгляд на музыкальную композицию с использованием рекуррентных нейронных сетей LSTM

База данных IAM: база данных английских предложений для автономного распознавания рукописного ввода

Долговременная кратковременная память

Сети плотности смеси

Казахстанский эксперимент по почерку

Планшеты и ИИ для сбора более качественной информации

Уникальный казахстанский эксперимент

Межъязыковые возможности

6 простых шагов для улучшения вашего почерка во взрослом возрасте

Перво-наперво: почему взрослому человеку может понадобиться улучшить свой почерк

Сначала проанализируйте свой почерк

Улучшите свой почерк, написав больше

Сосредоточьтесь на последовательности, чтобы улучшить свой почерк

Экспериментируйте с ручками и письменными принадлежностями, чтобы максимально улучшить свой почерк

Изучайте традиционную каллиграфию, чтобы улучшить свои навыки письма

Наконец, практика. Упражняться. Упражняться.