|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Авторская дидактическая игра для детей 5-7 лет: “Кому что нужно для работы”. Кому что нужно для работыКонспект "Кому что нужно для работы"Конспект НОД с использованием дидактической игры для освоения образовательной области «социально-коммуникативное развитие» на тему «Кому что нужно для работы» для детей средней группы. Цель: знания детей о всевозможных профессиях, о важности труда в жизни общества. Задачи
Предварительная работа. Наблюдение за людьми разных профессий (повар, продавец, врач в детском саду) Рассматривание картин, отражающих их деятельность. Знакомство с песнями и стихотворениями о труде. Демонстрация игрушек – моделей трудового оборудования. Знакомство с играми, отражающими труд людей разных профессий. Методическое обеспечение Картинки, отражающие процесс деятельности людей этих профессий (повар варит суп, продавец отпускает товар, портниха шьёт, врач осматривает ребёнка). Картинки с изображением предметов труда повара, продавца, портнихи, врача. Презентация Microsoft PowerPoint к дидактической игре «Кому что нужно для работы». Ход занятия. 1. Введение Воспитатель: Сегодня мы побеседуем о том, как трудятся люди, какое оборудование и инструменты им нужны для работы, какую пользу приносит людям их труд. Я буду показывать вам картинки, а вы постарайтесь ответить, кто на них изображён, что он делает (дети дают определение действиям повара, врача, продавца, портнихи). Последовательно одна за другой показываются 4 картинки. Ответы детей одобряются, воспитатель исправляет их только в случае затруднения или неправильного ответа 2. Основная часть Воспитатель: Молодцы, вы знаете, что делают люди разных профессий. Кому же из них, какие нужны инструменты, трудовое оборудование? А узнаем мы это в игре. Сейчас каждый из вас возьмёт картинку. На картинках нарисовано оборудование, необходимое для каждого работника. Подумайте, кому нужен тот или иной предмет (проходит вдоль сидящих детей и предлагает каждому взять одну из карточек). Воспитатель: Итак, игра начинается. Ребята, рассмотрите свои картинки. А теперь обратите внимание на экран, там будут появляться представители разных профессий, ребята, у которых на карточках изображено необходимое ему оборудование, должны встать. А потом мы проверим, правильно ли вы ответили. Изображение первой профессии – повар. Педагог обращается к ребёнку, у которого на картинке изображён какой-либо предмет нужный повару, с просьбой рассказать, зачем повару этот предмет. Вслед за этим ребёнком вызывают следующего и т.д. Все ребята с картинками предметов соответствующей профессии встают в кружок, все вместе по изображению на экране проверяют правильность их ответов, а после этого воспитатель выдаёт им картинку с изображением труженика. Новое изображение на экране. Вопросы повторяются. Подобным образом воспитатель обращается и к другим труженикам. - Назовите, пожалуйста, какие предметы понадобятся продавцу? - Покажите, какое оборудование необходимо доктору? - Назовите, что портнихе необходимо для работы? Таким образом, возле картинки с каждым тружеником собираются дети, которые держат предметы труда, необходимые каждому для работы. Воспитатель: Случилось невероятное: все картинки перемешались. Сейчас зазвучит весёлая музыка, и ребята разбегутся по всей комнате. Только помните: как музыка смолкнет, вы должны собраться возле тружеников. Поняли? Кого ты будешь искать, Саша? А ты к кому побежишь, Катя? А сейчас слушайте музыку. Проводится игра «Какое звено скорее соберётся» Воспитатель: Давайте посмотрим, все ли нашли своих тружеников. Теперь поменяйтесь карточками кто с кем хочет. Игра повторяется. 3. Воспитатель: Хорошо поиграли, теперь отдохните, сядьте на ковёр. Сегодня мы с вами поговорили о людях, каких профессий? (варианты ответов детей) Какое значение имеет результат труда каждого из них? (варианты ответов детей) 4. Обобщение сведений, полученных в ходе занятия. Воспитатель подводит детей к понятию, что труд повара, врача, продавца, портного, плоды их труда нужны людям. 5. Заключение «Все работы хороши, выбирай на вкус!» Детям предлагается атрибутика для организации ролевых игр «Профессии». Выполнила: Кириллина.Л.Г. infourok.ru Интерактивная игра «Кому, что нужно для работы»Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.Текстовое содержимое слайдов презентации: Интерактивная дидактическая игра«Кому, что нужно для работы?»для старшего дошкольного возрастаСоставила: воспитатель МБДОУ «ДСКВ» №110 Шаманская Н.В.Цель: Расширять представления детей о мире профессионального труда.Задачи: Упражнять детей в умении подбирать инструменты и материалы необходимые для труда людей различных профессий. Называть трудовые действия с данными предметами. Уточнить знания детей о профессии врача, учителя, повара, пожарного, парикмахера, швеи, полицейского, моряка, продавца, лётчика, таксиста, художника, музыканта.Способствовать развитию связной речи, внимания, логического мышления. Формировать интерес и уважение к людям различных профессий.Ход: На предложенном слайде ребёнок определяет профессию данного человека. И нажатием на картинки выбирает предметы и материалы, необходимые для труда представителя этой профессии. Если ребёнок выбирает не относящийся к профессии предмет, картинка исчезает. При правильномвыборе картинка покачивается. Вариант №2«Найди лишний предмет»Ход:На предложенном слайде ребёнок отгадывает профессию изображённого на нём человека.Находит предмет не относящийся к данной профессии.Если предмет выбран верно, он исчезает.Предполагает, человеку какой профессии необходим данный предмет. Называет трудовые действия с этим предметом.(Лишний предмет – брандспойт. Он необходим пожарному, для того чтобы тушить огонь).Затем называет предметы необходимые для труда человека изображённого на слайде, чётко проговаривая трудовые действия с ними.(Это градусник, он нужен врачу для того, чтобы измеритьтемпературу больному). rrrrrrrrrrrrrrr rrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr ёrrrrrrrrrrrrrrr ёrrrrrrrrrrrrrrr ёrrrrrrrrrrrrrrr ёrrrrrrrrrrrrrrr ёrrrrrrrrrrrrrrr ёrrrrrrrrrrrrrrr ёrrrrrrrrrrrrrrr ёrrrrrrrrrrrrrrr ёrrrrrrrrrrrrrrr ёВсё правильно!style.colorfillcolorstroke.colorfill.type educontest.net Конспект дидактической игры "Кому что нужно для работы"Конспект организации дидактической игры Возрастная группа Вторая младшая группа Название игры «Кому что нужно для работы» Дидактическая задача Формировать знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда. Материалы Большие карточки с изображением людей разных профессий, и маленькие картинки с изображением предметов необходимых в работе. Игровые действия Поиск нужных карточек, соревнование кто быстрее закроет все клетки на большой карте. Игровые правила В игре участвует 6 человек. Закрывать клеточки на большой карте только теми картинками, которые соответствуют её сюжету (работа шофёра, повара, врача, учителя, строителя, почтальона) Предварительная работа Наблюдения за работой людей разных профессий Ход игры Этапы Деятельность воспитателя детей Вводный - Ребята я предлагаю вам отправиться в путешествие в страну «Профессий». - Поедем?! Садимся все в автобус. - Ну, вот мы и приехали, здесь нас уже ждут (показываю большую карточку с изображением врача). - Кто это, ребята? - Почему вы так решили? - Где работает врач? -Что он делает? - Какие предметы нужны врачу для работы? Показываю маленькие карточки с изображением орудий труда - Молодцы! - Затем показываю карточки с изображением повара, шофёра, учителя, продавца, строителя, уточняю знания детей об их профессиях и орудиях их труда (раздаю большие карточки детям). Дети вместе с воспитателем строят из стульев автобус. Дети отвечают. Дети садятся все в автобус и поют песню «Мы едем, едем, едем…». Дети отвечают (Врач) Дети отвечают на вопросы воспитателя. Дети называют предметы необходимые для работы врача. Основной - Сейчас вы будете играть так, чтобы все предметы необходимые для работы врача оказались у врача, предметы повара у повара, предметы шофёра у шофёра и встали бы на свои клеточки. Показываю клеточки на карточке. - Кто первый правильно найдёт и закроет все клеточки, тот и выигрывает. Дети стоят вокруг стола, на котором вперемешку лежат маленькие карточки с изображением орудий труда. Дети обмениваются карточками, игра продолжается. Заключительный Ребята вам понравилось наше путешествие? - С какими профессиями мы познакомились: врача, шофера, повара, учителя, строителя, почтальона. Выяснили, что все профессии нам важны и нужны. А сейчас нам пришло время возвращаться в детский сад. Садимся в автобус. Дети отвечают на вопросы воспитателя. Дети садятся в автобус. “Кому что нужно для работы”, КонстантиноваМБДОУ №129 «Дубравушка» Авторская дидактическая игра для детей 5-7лет: “Кому что нужно для работы”. Разработала: воспитатель 1-й квалификационной категории Константинова С.В. г. Чебоксары 2015
Игровое правило: За определенное время правильно разобрать картинки или предметы по темам. Игровые действия: Поиск, складывание картинок или предметов по темам. Раздаточный материал: 7 больших карточек с изображением людей разных профессий размером 11х19 см (повар, врач, учитель, воспитатель, продавец, пожарный, строитель). Набор карточек с изображением предметов, орудий труда принадлежащих данным профессиям в количестве 28 шт. размером 7х7 см. Количество профессий и орудий труда может быть разным. Правила игры. Вариант 1. В игре участвуют от 1 до 3 человек. Ведущий кладет в «карман» посередине карточку с изображением человека какой-либо профессии. Играющие рассматривают картинку с изображением профессии и ищут карточки с предметами, принадлежащих данной профессии. Ребенок объясняет свой выбор. Выигрывает тот, кто не сделал ни одной ошибки или допустил, минимальное количество неточностей. Вариант 2. В игре участвуют до 8 человек. Карточки с изображениями профессий раздаются детям. Ведущий показывает картинку, на которой изображен предмет, принадлежащий к той или иной профессии. Играющие рассматривают картинку и поднимают вверх карточку с профессией, к которой этот предмет относится. Дети аргументируют свой выбор. Вариант 3. Игру можно использовать индивидуально с ребенком. Ребенок самостоятельно выбирает любую карточку с изображением профессии, рассказывает воспитателю о ней. Затем из маленьких карточек он выбирает те, на которых изображены предметы принадлежащих данной профессии. Рекомендации по использованию в практике работы ДОУ: игру можно использовать как на занятии, так и в самостоятельной игровой деятельности с целью развития связной речи ребёнка. Список использованной литературы Васильева С.А., Мирясова В.И. Тематический словарь в картинках: Мир человека: Профессии. (Программа «Я – человек»). – М.: Школьная Пресса, 2007. – 32 с.: ил. (Дошкольное воспитание и обучение – приложение к журналу «Воспитание школьников». Вып.61) www.prodlenka.org Дидактическая игра «Кому что нужно?»Цель: упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии; развивать внимание. Воспитатель: - Давайте вспомним, что нужно для работы людям разных профессий. Я буду называть профессию, а вы скажете, что ему нужно для работы. Воспитатель называет профессию, дети говорят, что нужно для работы. А затем во второй части игры воспитатель называет предмет, а дети говорят, для какой профессии он может пригодится.
Дидактическая игра «Не ошибись» Цель: закрепить знания детей о разных видах спорта, развивать находчивость, сообразительность, внимание; воспитывать желание заниматься спортом. Ход игры: Воспитатель раскладывает разрезанные картинки с изображением различных видов спорта: футбол, хоккей, волейбол, гимнастика, гребля. В серединке картинки спортсмен, нужно подобрать ему все необходимое для игры. По этому принципу можно изготовить игру, в которой дети будут подбирать орудия труда к различным профессиям. Например, строитель: ему необходимы инструменты — лопата, мастерок, кисть малярная, ведро; машины, которые облегчают труд строителя — подъемный кран, экскаватор, самосвал и др. На картинках — люди тех профессий, с которыми знакомят детей в течение года: повар, дворник, почтальон, продавец, врач, учитель, тракторист, слесарь и др. К ним подбирают изображения предметов их труда. Правильность выполнения контролируется самой картинкой: из маленьких картинок должна получится большая, целая.
37. Дидактическая игра «Отгадай — ка!» Цель: учить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет; развивать память, речь. Ход игры: По сигналу воспитателя, ребенок, получивший фишку, встает и делает по памяти описание любого предмета, а затем передает фишку тому, кто будет отгадывать. Отгадав, ребенок описывает свой предмет, передает фишку следующему и т. д.
Дидактическая игра «Закончи предложение» Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения; развивать память, речь. Ход игры: Воспитатель начинает предложение, а дети его заканчивают, только говорят противоположные по смыслу слова. Сахар сладкий, а перец - …. (горький) Летом листья зеленые, а осенью - ….. (желтые) Дорога широкая, а тропинка - …. (узкая) Лед тонкий, а ствол - … (толстый) Дидактическая игра «Где что лежит?» Цель: учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком; закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; развивать внимание. Ход игры: Воспитатель называет предмет и предлагает детям ответить, куда его можно положить. Например: - «Мама принесла хлеб и положила его в … (хлебницу). – Маша насыпала сахар … Куда? (В сахарницу) – Вова вымыл руки и положил мыло ...Куда? (В мыльницу) Дидактическая игра «Догони свою тень» Цель: познакомить с понятием света и тени; развивать речь. Ход игры: Воспитатель: Кто отгадает загадку? Я иду — она идет, Я стою — она стоит, Побегу — она бежит. Тень В солнечный день, если вы встанете лицом, спиной или боком к солнышку, то на земле появится темное пятно, это ваше отражение, оно называется тенью. Солнце посылает на землю свои лучи, они распространяются во все стороны. Стоя на свету, вы закрываете путь солнечным лучам, они освещают вас, но на землю падает ваша тень. Где еще есть тень? На что похожа? Догони тень. Потанцуй с тенью.
Дидактическая игра «Закончи предложение» Цель: учить дополнять предложения словом противоположного значения; развивать память, речь. Ход игры: Воспитатель начинает предложение, а дети его заканчивают, только говорят противоположные по смыслу слова. Сахар сладкий, а перец - …. (горький) Летом листья зеленые, а осенью - ….. (желтые) Дорога широкая, а тропинка - …. (узкая) Лед тонкий, а ствол - … (толстый) infopedia.su Конспект занятия в средней группе «Кому что нужно для работы?» Конспект занятия в средней группе «Кому что нужно для работы?» Программное содержание. Закреплять и уточнять знания детей об оборудовании, необходимом людям разных профессий, о важности их труда. Воспитывать уважение к людям труда, раскрывать отношение тружеников к своему делу. Предварительная работа. Наблюдения за людьми разных профессий (повар, дворник, врач, портниха). Рассматривание картин, отражающих их деятельность. Знакомство с песнями и стихотворениями о труде. Демонстрация игрушек – моделей трудового оборудования. Знакомство с играми, отражающими труд людей разных профессий. Материал. Элементы костюмов повара, дворника, портнихи, врача. Картинки, отражающие процесс деятельности людей этих профессий (повар подает котлеты, дворник сгребает осенние листья, врач осматривает пациента, портниха переносит выкройку на ткань). Картинки с изображением предметов труда (для повара: нож, разделочная доска, фартук, мясорубка, лопаточка, тарелка для котлет; для дворника: метла, грабли, фартук, большой совок, лопата, тележка с ящиком для перевозки мусора; для врача: халат, термометр, шприц, бинт, вата, пузырек с лекарством; для портнихи: швейная машина, игла, нитки, набор тканей, альбом мод, ножницы, выкройки, сантиметр). Ход занятия Дети садятся полукругом на ковер. Воспитатель. Сегодня мы побеседуем о том, как трудятся люди, какое оборудование и инструменты им нужны для работы, какую пользу приносит людям их труд. Я буду показывать вам картинки, а вы постарайтесь ответить, кто на них изображен, что он делает. Последовательно показываются одна за другой 4 картины. Ответы детей одобряются, воспитатель исправляет их лишь в случае затруднения или неправильного ответа. Воспитатель. Молодцы, вы знаете, что делают люди разных профессий. Кому же из них какие нужны инструменты, трудовое оборудование? А узнаем мы это в игре. Давайте выберем ребят, которые станут поваром, дворником, врачом, портнихой. Выбранные дети подходят к воспитателю, и он предлагает им надеть костюмы. Прикрепляет показанные ранее детям картины на грудь каждого играющего. Воспитатель. Сейчас каждый из вас возьмет картинку. На картинках нарисовано оборудование, необходимое для каждого работника. Подумайте, кому нужен тот или иной предмет. Воспитатель проходит вдоль сидящих детей и предлагает каждому взять одну из карточек. Воспитатель. Итак, игра начинается. Ребята, покажите свои картинки труженикам. А теперь повар пусть выберет детей, у которых на карточках изображено необходимое ему оборудование. Педагог обращается к ребенку, у которого на картинке изображен какой-либо предмет, нужный повару, с просьбой рассказать, зачем повару этот предмет. Вслед за этим ребенком повар называет следующего и т. д. Вопросы повторяются. Подобным образом воспитатель обращается и к другим труженикам. – Ну-ка, дворник, назови, какие тебе предметы понадобятся? – Ну-ка, доктор, покажи, какое тебе оборудование необходимо? – Ну-ка, портниха, назови, что тебе нужно для работы? Таким образом, возле каждого труженика собираются дети, которые держат предметы труда, необходимые каждому для работы. Воспитатель. Случилось невероятное: все картинки перемешались. Сейчас зазвучит веселая музыка, и ребята разбегутся по всей комнате. Только помните: как музыка смолкнет, вы должны собраться возле тружеников. Поняли? Скажи (называет ребенка), кого ты будешь искать? А ты (называет другого ребенка), к кому побежишь?.. Ну хорошо, слушайте музыку. Проводится игра «Какое звено скорее соберется». Воспитатель. Давайте посмотрим, все ли нашли своих тружеников. Дети, изображающие людей указанных профессий, называют предметы, которые держат в руках ребята, собравшиеся возле них. Воспитатель. Давайте повторим игру. Хотите?.. Тогда обменяйтесь карточками кто с кем хочет. И труженики выберут других детей. Игра повторяется. Воспитатель. Хорошо поиграли, теперь отдохните, сядьте на ковер. Сегодня мы с вами вспомнили, кому что нужно для работы. А теперь скажите мне, какую пользу приносит людям труд каждого из работников? Обобщаются сведения, полученные в ходе занятия. Воспитатель делает заключение: «Все работы хороши, выбирай на вкус!» nashideto4ki.ru Дидактические игры для развития зрительной памяти детей старшего дошкольного возраста Описание содержания дидактических игр:1.Дидактическая игра: « Кому что нужно для работы»Дидактическая задача: Закреплять знания детей о профессиях и орудиях труда необходимых каждой из них. Игровое правило: За определенное время правильно разобрать картинки или предметы по темам. Игровые действия: Поиск, складывание картинок или предметов по темам. Ход игры: В садик пришла посылка с картинками или новыми игрушками для игр детей. Открыв посылку, дети определяют, что это предметы необходимые для работы людям разных профессий. Но в дороге все они перепутались и необходимо, разобрать предметы по соответствующим профессиям. Количество профессий и орудий труда может быть разным. (8 – 10). 2.Дидактическая игра: « Не забудь картинку»Дидактическая задача: Упражнять в запоминании геометрических фигур, расположенных, на каждой картинке по-разному; находить по памяти парную картинку или собирать узор по памяти. Игровые правила: Находить в окружающей обстановке «номер» (набор геометрических фигур) гаража, такой же, как у машины, уметь доказать их сходство. Игровое действие: Поиск знакомых «номеров». Ход игры: Заранее подготавливают несколько парных карточек (номеров) для машин и гаражей. Воспитатель объясняет детям, что они будут играть в подвижную игру « Автомобили». Но сегодня каждый автомобиль получит свой номер (карточка на веревочке, одевается на шею). Нужно его хорошо запомнить, для того чтобы после игры поставить машину в свой гараж, с таким же номером. - Сегодня дождливая погода, дороги очень грязные. Грязь так и летит из под колес на номер. Во время игры номера переворачиваются (забрызгиваются грязью). Детям предлагается найти свой гараж, с тем же номером как у машины. - Номер невидно его « спрятала» грязь. Постарайтесь вспомнить свой номер машины и вы найдете свой гараж. 2 вариант: Сильный ветер перепутал цифры (геометрические фигуры) на номере гаража, нужно его восстановить. 3.Дидактическая игра: « Нарисуй правильно схему»Дидактическая задача: Упражнять в умении удерживать в памяти рисунки и их образы, воспроизводить их по необходимости в ходе игры. Игровые правила: Запоминать необходимые схемы, правильно их воспроизводить. Игровые действия: Запоминание, воспроизведение, преодоление препятствий. Игровой материал: Карточка№1 с изображением картинок и схем, карточка№2 с изображением только картинок, кубы – модули или любое физоборудование, для полосы препятствий, наушники. Ход игры: Детям предлагают поиграть в разведчиков. Разбившись на группы по два человека – распределяют роли (радист, связной). Все группы, перед выполнением задания, знакомят с шифровальной таблицей (карточка с изображением картинок и схем). Радисты уходят ждать связных в условленное место (конец полосы препятствий). Связные получают «информацию» (карточка №1, на которой обведены 7 – 10 изображений). С собой «информацию» нести нельзя, нужно запомнить. Преодолев полосу препятствий связной, зарисовывает запомненные схемы. Радисту необходимо расшифровать схемы (найти на карточке №2 соответствующие рисунки) и передать информацию в «Центр». Играющие дети меняются ролями. 2 вариант: Внести соревновательный элемент – кто из пар быстрее и точнее передаст информацию. studfiles.net
|
