Перечень реализуемых дополнительных профессиональных программ повышения квалификации. Программа курсов повышения квалификации

Курсы повышения квалификации

Учебный центр «Специалист» при МГТУ имени Н.Э. Баумана с 1991 года готовит сертифицированных специалистов. Ежегодно к нам обращаются тысячи представителей разных специальностей: бухгалтеры, программисты, системные администраторы и инженеры, дизайнеры, 3D-художники, руководители и др.

Наши слушатели получают не только хорошую теоретическую базу, но и ценные рекомендации, основанные на практическом опыте экспертов – преподавателей вузов, известных бизнес-консультантов, руководителей и ведущих специалистов успешных компаний. Мы гарантируем 100% качество образования, которое достигается сочетанием бауманской методики преподавания и уникального педагогического состава.

Программы повышения квалификации позволят в сжатые сроки и с минимальными затратами получить новые знания и навыки, необходимые для Вашего карьерного развития. Мы предлагаем широкий спектр программ повышения квалификации для сотрудников и руководителей. Кроме этого, в рамках корпоративного заказа мы можем реализовать любой индивидуальный образовательный проект. Все программы специально адаптируются с учетом требований заказчика. Более 35 000 российских и международных компаний доверяют Центру «Специалист» повышение квалификации своего персонала!

Согласно п. 12 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам, утвержденного приказом Минобрнауки России от 1 июля 2013 года № 499, продолжительность программы повышения квалификации – от 16 ак. ч.

Вы можете пройти обучение по программам повышения квалификации в традиционном очном, онлайн- или очно-заочном формате. Порядок курсов в программе может быть любым, допускаются незначительные перерывы в обучении. Курсы повышения квалификации доступны не только жителям Москвы. Если Вы живёте в другом городе или стране, идеальным решением для Вас станет онлайн-обучение в режиме вебинара. Благодаря современным технологиям Вы будете в собственном темпе изучать учебные материалы дистанционно. Запатентованная технология inClass® обеспечит подключение к реальному занятию и возможность свободно общаться с преподавателем.

Наши программы разработаны на основе профессиональных стандартов Министерства труда и социальной защиты, а также с учетом новой российской системы уровней квалификации.

Важно! С 1 июля 2016 года профстандарты стали обязательными для применения большинством работодателей. Рекомендуем пройти программы повышения квалификации по новым требованиям. Это Ваш дополнительный бонус для успешного трудоустройства или прохождения аттестации на рабочем месте!

Что такое программа повышения квалификации в «Специалисте»:

1. Очный или очно-заочный формат обучения.
2. Инновационная методика с использованием современных технологий.
3. При очно-заочном обучении – дистанционное обучение в удобном темпе по записям вебинаров, 1 очная консультация в неделю по расписанию (не менее 1/3 от общего времени обучения).
4. Оплата в рассрочку: первоначальный взнос – 25% от стоимости программы повышения квалификации.
5. Возможность учиться по подписке на «Безлимитное обучение».
6. Престижные документы об окончании: удостоверение о повышении квалификации по окончании всей программы, сертификат Центра международного образца (если предусмотрен), международный сертификат вендора после каждого авторизованного курса.

Помимо программ повышения квалификации Центр «Специалист» при МГТУ имени Н.Э. Баумана предлагает дипломные программы переподготовки. В чем их отличие? Дипломные программы переподготовки выбирают слушатели, которые хотят изменить направление профессионального развития. Программы повышения квалификации – решение для тех, кто хочет продолжить движение в выбранном направлении и перейти на новый уровень знаний.

Обучение – важный тренд сегодняшнего дня. Сегодня на рынке труда ценятся наиболее подготовленные кандидаты – универсалы, способные взять на себя функционал сразу нескольких работников. Престижный документ «Специалиста» об окончании программы переподготовки – Ваш ключ к успеху!

Совершенствуйтесь вместе со «Специалистом»!

Хотите узнать подробности? Звоните нашим менеджерам по телефону +7 (495) 232-32-16!

* Важные замечания об удостоверении о повышении квалификации:

Согласно законодательству, на обучение по программам повышения квалификации могут быть зачислены лица, имеющие высшее или среднее профессиональное образование. Этот факт Вы должны подтвердить, предоставив до учебы менеджеру центра копии диплома (нотариально заверять не нужно), а также при необходимости копию документа, подтверждающего смену фамилии, имени или отчества. Студенты, получающие высшее или среднее профессиональное образование, предъявляют справку с места учебы.

Также до начала учебы вам нужно принести копию своего паспорта (страницы с фотографией) и сообщить менеджеру о направлении, по которому Вы хотите получить удостоверение о повышении квалификации.

Студенты, предоставившие справку с места обучения, получают удостоверение о повышении квалификации только после предъявления диплома о высшем или среднем профессиональном образовании.

Готовое удостоверение можно получить на последнем занятии в учебном комплексе (Москва).

Оформление удостоверения – бесплатная услуга.

Пройдите программу повышения квалификации  или дипломную программу с рассрочкой! Оплатите 25% от стоимости первого курса и приступайте к учёбе! Подробности – на странице «Рассрочка» или у наших менеджеров по телефону +7 (495) 232-32-16.

Выберите направление своей программы повышения квалификации

Не нашли подходящую дату в расписании? Оставьте заявку, и мы составим для вас удобный график обучения подобрать даты

*

*«Цена от» - минимальная возможная цена на данный курс, зависит от формата, вида обучения, выбранного времени занятий и указана с учетом действующих акций и специальных предложений. Точную цену на конкретную группу Вы можете узнать по тел. +7 (495) 232-3216.

Для юридических лиц (организаций) указана минимальная цена, действующая при полной предоплате.

	Сетевые технологии
	CCNA: Специалист по сетевым технологиям Cisco (Программа повышения квалификации - 2 курса) Вы экономите 40% стоимости второго курса!	80	24.09.2018	Нариманов Андрей Георгиевич	105 980 84 690	110 980 88 690	105 980 84 690	110 980 88 690
	Все курсы по этому направлению
	Программирование и СУБД
	Программист Java (Программа повышения квалификации - 2 курса) Вы экономите 24% стоимости второго курса!	80	03.09.2018	Седых Игорь Вячеславович	46 480 40 390	53 680 44 490	46 480 40 390	53 680 44 490
	Специалист JavaScript (Программа повышения квалификации - 2 курса) Вы экономите 17% стоимости второго курса!	40	08.09.2018	Тарасов Алексей Владимирович	21 980 19 990	27 980 24 290	21 980 19 990	27 980 24 290
	Все курсы по этому направлению
	Интернет-технологии
	Верстальщик Web (Программа повышения квалификации - 2 курса) Вы экономите 22% стоимости второго курса!	64	09.09.2018	Сурначева Александра Дмитриевна	31 980 27 790	35 980 31 290	31 980 27 790	35 980 31 290
	Веб - дизайнер (Программа повышения квалификации - 3 курса)	124	09.09.2018	Сурначева Александра Дмитриевна	42 470 36 890	47 470 41 290	42 470 36 890	47 470 41 290
	SEO - специалист: технологии интернет - маркетинга для продвижения сайта (Программа повышения квалификации - 3 курса) Один курс в подарок!	64	09.09.2018	Сурначева Александра Дмитриевна	37 970 32 990	41 970 36 490	37 970 32 990	41 970 36 490
	Все курсы по этому направлению
	Школа дизайна «Специалист»
	Современный дизайн интерьера (Программа повышения квалификации - 2 курса) Вы экономите 19% стоимости второго курса!	60	06.10.2018	Новикова Надежда Германовна	24 980 22 690	28 980 25 190	24 980 22 690	28 980 25 190
	Все курсы по этому направлению
	Менеджмент, реклама, продажи
	Специалист по 1С:Предприятие 8. Управление торговлей (Программа повышения квалификации - 2 курса) Вы экономите 21% стоимости второго курса!	40	05.09.2018	Гречко Елена Валериевна	19 980 18 090	22 980 20 890	19 980 18 090	22 980 20 890
	IT Service Management с использованием службы Service Desk (Программа повышения квалификации - 3 курса) Вы экономите 72% стоимости третьего курса!	56	17.09.2018	Динцис Данил Юрьевич	43 970 38 190	49 970 43 390	43 970 38 190	49 970 43 390
	Специалист по кадровому делопроизводству со знанием 1С:Предприятие 8. Управление персоналом (Программа повышения квалификации - 3 курса) Вы экономите 27% стоимости третьего курса!	64	09.09.2018	Светлышева Ольга Юрьевна	24 970 22 690	29 970 25 990	24 970 22 690	29 970 25 990
	Специалист по кадрам (Программа повышения квалификации - 5 курсов) Вы экономите 55% стоимости пятого курса!	88	09.09.2018	Светлышева Ольга Юрьевна	37 450 32 490	43 450 37 790	37 450 32 490	43 450 37 790
	Все курсы по этому направлению
	1C, Бухгалтерский учет, налогообложение, МСФО, SAP
	Бухгалтер с углубленным знанием 1С:Бухгалтерия 8, редакция 3.0 (Программа повышения квалификации - 3 курса) Вы экономите 37% стоимости третьего курса!	112	04.09.2018	Ганжа Людмила Юрьевна	41 470 35 990	45 970 39 990	41 470 35 990	45 970 39 990
	Все курсы по этому направлению
	Для начинающих и опытных пользователей ПК: PC, Apple, MS Office
	Базовая компьютерная подготовка с изучением Windows, Word 2016/2013, Excel 2016/2013, Internet (Программа повышения квалификации - 3 курса) Вы экономите 24% стоимости третьего курса!	48	01.09.2018	Щербаков Николай Николаевич	17 470 15 890	20 470 18 590
	VBA - программист (Программа повышения квалификации - 3 курса) Вы экономите 49% стоимости третьего курса!	56	08.09.2018	Завьялов Андрей Николаевич	40 970 35 590	43 970 38 190	40 970 35 590	43 970 38 190
	Все курсы по этому направлению

www.specialist.ru

Программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации

Информационное письмо

Регистрация на курсы

Учебный план

Категория слушателей: руководители образовательных организаций, методисты и педагогические работники учреждений начального, среднего и высшего образования. Общая трудоёмкость программы составляет 24 часа, по итогам курсов выдается удостоверение НГУ о повышении квалификации.

Курсы будут проходить на виртуальной образовательной платформе Moodle НГУ, сроки проведения устанавливаются индивидуально с каждым слушателем. Материалы курса структурированы по модульному принципу, каждый раздел программы представляет целостный, логически законченный тематический модуль. Каждый из пяти модулей включает в себя теоретическую и практическую части.

Модуль 1: Основные принципы и нормативно-правовые аспекты инклюзивного образования: определение инвалидности и лиц с ОВЗ, концептуальная база инклюзивного образования, нормативная и правовая база получения образования студентов с ОВЗ, в том числе с инвалидностью, в образовательных организациях.

Модуль 2: Доступность высшего образования для лиц с инвалидностью и ОВЗ: краткая характеристика барьеров окружающей среды для инвалидов разных форм, адаптация образовательных программ с учетом индивидуальных особенностей студентов с ОВЗ.

Модуль 3: Технологии обучения студентов с разными нозологиями: вспомогательные технологии для студентов различных групп нозологий (нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата), разработка и применение дистанционных технологий для студентов с инвалидностью и ОВЗ.

Модуль 4: Российский и зарубежный опыт внедрения инклюзивного образования: международный опыт внедрения инклюзивного образования (Германия и США), модель инклюзивного образования в НГУ.

Модуль 5: Этика и психология обращения с инвалидами: основные проблемы, возникающие при общении с инвалидами и студентами с ОВЗ, правила этикета при общении со студентами с различными нозологиями, рекомендации по использованию слов и понятий при общении с инвалидами, профессионально важные качества преподавателей, необходимые для работы со студентами с инвалидностью и ОВЗ.

Для подачи заявки необходимо заполнить форму электронной регистрации. 

Контакты

Институт переподготовки и повышения квалификации НГУ     

Корпус ректората НГУ, ул. Пирогова, 1, каб. 407, тел. +7(383)363-42-52

Режим работы: пн.-чт. 09.00-17.30, пт. 09.00-16.30, перерыв 13.00-14.00

e-mail:  [email protected]

www.nsu.ru

Программа курсов повышения квалификации педагогов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КУЙБЫШЕВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

«Утверждаю»

Директор ГАПОУ НСО «КПК»

«Куйбышевский педагогический колледж»

__________________ А.А. Витман

«___» ___________2016 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

(повышение квалификации)

Проектирование адаптированной образовательной программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

Автор программы: Дицель О.А.,

руководитель специальности

Коррекционная педагогика в начальном образовании,

преподаватель психологии

высшей квалификационной категории

Цель: повышение профессионального уровня педагогических работников и специалистов при проектировании адаптированной образовательной программы для обучающихся с ОВЗ в условиях ФГОС (дошкольного, начального, основного, среднего общего) образования.

Категория слушателей, на обучение которых рассчитана программа профессиональной переподготовки (далее программа): учителя начальных классов, педагогические работники и специалисты, работающие в области образования.

Входные требования: слушатели курса должны иметь высшее или среднее профессиональное педагогическое образование.

Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний: обогащение содержания образовательного процесса в образовательной организации.

Объём часов: 36 часов, в т.ч. самостоятельная работа - 12 часов.

Форма обучения: очно-заочная.

КОМПЕТЕНЦИИ, на развитие и совершенствование которых направлено содержание дополнительной профессиональной программы:

− готовность осуществлять проектирование АООП на основе возрастных особенностей детей, оценки их индивидуального развития; создание условий для социальной адаптации и интеграции обучающихся в условиях современного общества; решение задач по формированию жизненной компетенции с учетом индивидуальных возможностей обучающихся;

− готовность организовывать коллективную и индивидуальную деятельность школьников на основе применения современных методов и технологий, позволяющих решать образовательные задачи в рамках требований ФГОС к созданию АООП (дошкольного, начального, основного, среднего общего) образования;

− готовность устанавливать сотруднические отношения с родителями с учётом их приоритетной роли в воспитании ребенка, участие обучающихся и их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

− готовность осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

- готовность обеспечивать преемственность дошкольного, начального общего и основного общего образования.

Дополнительная профессиональная программа разработана организацией на основании установленных квалификационных требований, профессионального стандарта и требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального и (или) высшего образования к результатам освоения образовательных программ.

infourok.ru

Перечень реализуемых дополнительных профессиональных программ повышения квалификации

center-prof38.ru

Программы повышения квалификации

nzslp.ru

Методическая разработка "Программа повышения квалификации педагогических работников ОУ"

решением Педагогического Совета

ГБОУ СОШ № 306

с углубленным изучением

английского языка

Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

Протокол от ____________ № _____

УТВЕРЖДЕНО

приказом

ГБОУ СОШ № 306

с углубленным изучением английского языка

Адмиралтейского района

Санкт-Петербурга

от _____________ № ______

Директор

_________________

Программа

повышения квалификации педагогических работников

государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №306

с углубленным изучением английского языка

Адмиралтейского района Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург

2012

1. Концептуальная основа программы

В условиях обновления содержания образования возросла потребность в учителе, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта. В связи с этим изменяются и функции методического сопровождения, обеспечивающего деятельность учителя.

      Актуальность проблемы обновления образования объясняется стремительным распространением различных инноваций, в том числе новых педагогических технологий, с одной стороны, и недостаточным владением ими  педагогами, с другой. Использование же в педагогической деятельности различных образовательных технологий позволяет преподавателям и другим специалистам повысить мотивацию обучающихся, профессионально – практическую направленность занятий, а, следовательно, добиваться более гарантированных запланированных результатов в своей профессиональной педагогической деятельности.

Обновление образования  сегодня требует от педагогов знания тенденций инновационных изменений в системе современного образования, отличий традиционной, развивающей и личностно-ориентированной систем обучения; понимания сущности педагогической технологии; знания интерактивных форм и методов обучения, критериев технологичности; владения технологиями целеполагания, проектирования, диагностирования, проектирования оптимальной авторской методической системы, развитых дидактических, рефлексивных, проектировочных, диагностических умений; умения анализировать и оценивать свой индивидуальный стиль, а также особенности и эффективность применяемых педагогических технологий и собственной педагогической деятельности в целом.

Условием успешной социализации учащихся школы является постоянный профессиональный рост педагогов, который создает базу для поисков и экспериментов. В содержании методической работы школы акцент смещен в сторону деятельности по усилению психолого-педагогической компетентности учителя. Методы поддержки педагога будут направлены на развитие его готовности к субъект-субъектному раз­вивающему взаимодействию. В связи с этим задачей первостепенной важности станет развитие профессионального самосознания учителя и определение путей и средств его профессио­нального саморазвития.

2. Цели, задачи, этапы реализации

Цель: совершенствование системы повышения квалификации, стимулирование и поддержка педагогических работников школы, повышение престижа образовательного учреждения через рост квалификации педагогических работников.

Задачи:

• Обеспечение образовательного учреждения высококвалифицированными педагогическими кадрами,

• Создание правовых, организационных условий для развития профессиональной культуры работников образования,

• Подготовка педагогических работников к работе в условиях модернизации образования, обновления его структуры и содержания,

• Совершенствование управленческой компетенции руководителей образовательного учреждения,

• Создание системы стимулирования деятельности работников школы,

• Развитие коллектива единомышленников.

Этапы реализации программы:

Организационный  этап (2012 – 2014). Создание и введение в деятельность школы программы повышения квалификации членов педагогического коллектива.

Технологический (основной) этап (2014-  2016). Отработка методов, приемов, критериев, управленческих подходов в реализации программы повышения квалификации членов педагогического коллектива.

Рефлексивный (обобщающий) этап (2016-2017). Анализ реализации целей, задач и результатов программы повышения квалификации членов педагогического коллектива. Определение перспектив дальнейшего развития школы,  соответствующих критериям оценки качества образования, методологии обновления содержания, целей и структуры образования.

3. Организационное и функциональное обеспечение программы.

Функции директора в аспекте реализации программы: общее руководство разработкой и реализацией программы, обеспечение реализацией программы, организация, координация, контроль.

Функции заместителя директора по УВР:

• определение приоритетных направлений работы,

• корректировка составляющих элементов программы,

• анализ и обобщение результатов реализации программы,

• регулирование и коррекция образовательных процессов, связанных с реализацией программы,

• организация и проведение семинаров,

• внедрение новых эффективных способов работы с педагогическим коллективом,

• осуществление взаимосвязи с структурами, участвующими в реализации программы.

Функции методического совета:

• подготовка методических рекомендаций для работы по программе,

• определение критериев эффективности реализации программы,

• разработка и обработка новых педагогических форм, способов и методов работы по реализации программы.

Функции методических объединений:

• обобщение передового педагогического опыта учителей начальных классов,

• диагностирование затруднений учителей и планирование работы по их избежанию,

• организация системы работы с молодыми специалистами.

Функциональные обязанности учителей:

• обобщение и систематизация материалов и результатов собственной педагогической деятельности через анализ и самоанализ,

• повышение методической активности через выступления на педагогических советах, семинарах, методических конференциях и других мероприятиях с опытом работы

Функции социального педагога:

• анализ развития педагогического коллектива,

• проведение семинаров, консультаций и других форм по социологическим аспектам реализации программы.

4. Содержание и средства реализации программы.

Поддержка, стимулирование и повышение статуса педагогических работников:

• обеспечение нормативной, правовой системы стимулирующего характера педагогическим работникам,

• аттестация педагогических кадров на квалификационные категории, представление и награждение лучших работников образования государственными, муниципальными и отраслевыми наградами и знаками отличия,

• прохождение повышения квалификации педагогическим работником не менее чем один раз в пять лет.

Подготовка педагогических кадров, развитие профессиональной культуры и компетенции работников школы:

• составление перспективного плана прогноза потребности в педагогических кадрах и формирование на его основе заказа на подготовку педагогических кадров,

• организация постоянного мониторинга состояния кадрового обеспечения,

• расширение образовательного пространства и создание за счет этого необходимых условий для включения педагогов школы в образовательное пространство района, города, области и т. д.

• интенсификация подготовки специалистов с высшим педагогическим образованием, специалистов с высшей, первой и второй категориями.

Совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров:

• организация научно-методического сопровождения развития кадрового потенциала,

• теоретическая подготовка педагогических работников к инновационным преобразованиям в области образования,

• развитие системы информационно-методической поддержки повышения квалификации, переподготовки педагогических кадров,

• совершенствование форм методического сопровождения, адаптации и становления молодых специалистов: обязательные курсы повышения квалификации, консультации методистов и опытных педагогов, участие в школе молодого учителя,

• развитие конкурсного движения педагогов.

Обновление структуры и содержания методической службы с учетом основных направлений модернизации системы образования:

• интеграция достижений педагогической науки и образовательной практики в целях совершенствования учебно-воспитательного процесса и повышения профессиональной компетентности педагогов,

• практико-ориентированная подготовка педагогических работников к инновационным преобразованиям,

• содействие росту педагогического потенциала и творчества, поддержка конкурсного движения педагогов,

• совершенствование форм методической работы с педагогическим коллективом,

• распространение передового педагогического опыта и инновационной практики,

• освоение современных педагогических и воспитательных технологий (информационно-коммуникационных, исследовательских, проектных и т. д.),

• овладение основами научного анализа собственного педагогического труда учителями, классными руководителями, администрацией.

Создание модели личности педагога.

Необходимым условием профессионального роста учителей должно стать овладение информаци­онными технологиями на функциональном уровне. Одна из задач повышения квалификации  учителей  школы  - освоение вопросов философии образования, механизмов реализации национального проекта и второго этапа модернизации образования, стандартов и критериев нового качества образования, сущности компетентностного подхода в образовании.

Становление учителя в личностном и профессиональном плане  связано с формированием профессиональной позиции, ключевых педагогических компетенций.

Основные пути профессионально-личностных достижений учителя в НМР:

1)формирование индивидуального банка освоенных и применяемых методических приемов и педагогических технологий;

2)освоение роли учителя-предметника, классного руководителя, воспитателя;

3)продуцирование индивидуальных форм образовательной поддержки во взаимодействие с учениками;

4)системная самообразовательная работа через личностную целостность, рефлексивное прогнозирование, креативность, творчество.

Профессиограмма

педагога

Результаты

труда

педагога

Профессионально важные качества

педагога

Индивидуально-личностные

характеристики педагога

Образовательная

достижение высоких результатов в обучении учащихся, соответствующих новым стандартам и критериям качества образования

компетентный профессионал,

непосредственный организатор учебно-воспитательного процесса

компетентность, ответственность, коммуникабельность

целеустремленность

Воспитательная

успешная социализация личности учащихся

умелый, внимательный наставник и помощник в развитии позитивной активности личности

толерантность, психологическая близость к учащимся, способность к нестандартным действиям

Развивающая

формирование конкурентоспособной личности

субъект формирования культуры и жизненных стратегий личности учащихся

способность к рефлексивной деятельности, устойчивая направленность на самореализацию

В соответствии с концептуальной основой программы модель преподавателя школы - творческая профессионально компетентная личность, осознающая смысл и цели образовательной деятельности, умеющая составлять целостную образовательную программу, наделённая способностью видеть индивидуальные качества учеников, способная к личностному творческому росту.

Конкурентоспособный педагог в условиях реализации программы повышения квалификации членов педагогического коллектива, направленной на повышение качества образования, должен обладать такими качествами, как педагогическая компетентность, педагогические способности, педагогическая направленность.

В совершенстве каждый учитель должен обладать профессиональными потребностями в образовании, направленными на развитие творческой личности:

• профессиональные знания, овладение способами научного творчества, педагогического исследования, диагностической деятельности и эксперимента;

• собственная концепция профессионального и личностного саморазвития;

• способность к непрерывному образованию: вариативность в образовании;

• профессиональная ориентация на реализацию актуальных и перспективных, ожидаемых    и прогнозируемых образовательных потребностей;

• педагогическое мышление и рефлексия;

• педагогическое целеполагание;

• психолого-педагогическая культура.

            Деятельность учителя заключается в непрерывном процессе обновления содержания образования, направленные на повышение качества образования.

            Личные качества учителя должны постоянно совершенствоваться и обладать следующими качествами:

• социальный оптимизм;

• позитивная «Я – концепция»;

• мотивация к педагогической деятельности;

• ценностные ориентации, ценностное самоопределение педагога;

• адекватная самооценка;

• социальная толерантность;

• эмоциональная устойчивость.  

6. План  мероприятий по реализации Программы повышения квалификации педагогических работников на период 2012-2017 годы

1.

I Организационный этап

Создание и введение в деятельность школы программы повышения квалификации членов педагогического коллектива.

2012-2015

Заместители директора по УВР, ШМО

2.

Выявление уровня профессиональной компетентности и методической подготовки учителей через диагностику и проектирование индивидуальной методической работы (диагностика потребностей педагогических кадров в повышении своей квалификации, оценка профессиональных затруднений учителей).

Ежегодно

Заместитель директора по УВР

Руководители методических объединений

3.

Повышение квалификации и переподготовка кадров

Ежегодно

Заместители директора по УВР

4.

Развитие и совершенствование сложившейся модели методической службы школы, направленной на повышение педагогической компетентности учителя, его социальной мобильности.

2012-2015

Заместители директора по УВР Руководители МО

5.

Создание банка  данных эффективности взаимодействия «учитель-ученик» как оценки социально- профессионального результата деятельности учителя.

Ежегодно

Заместители директора по УВР Руководители ШМО

1.

II Технологический этап.

Основные направления реализации программы

Отработка методов, приемов, критериев, управленческих подходов в реализации программы повышения квалификации членов педагогического коллектива

2012-2015

Заместители директора по УВР Руководители ШМО

2.

Формирование творческих групп учителей, сориентированных на работу по следующим направлениям  (планирование их деятельности):

• формирование профессиональной компетентности и социальной мобильности учителей-предметников;

• метод проектов в развитии личности учителя и формировании ключевых образовательных компетентностей;

• интеграция урочной и внеурочной деятельности в достижении нового качества образования;

• реализация программы преемственности как условие формирования ключевых образовательных компетентностей педагога.

Ежегодно

Творческая (проблемная) группа,

Заместители директора по УВР Руководители ШМО

3.

Апробация новых форм и методов изучения и обобщения педагогического опыта учителя, его педагогического мастерства («Учитель года», «Лучший учебный  кабинет», «Самый классный классный», «Лучшие учителя России» в рамках ПНПО  «Образование»)

Ежегодно

Заместители директора по УВР Руководители ШМО

4.

Проведение целевых, проблемных, методических семинаров «Компетентностный подход в обучении», «Содержание  и диагностика качества образования по стандартам образования», «Философия образования», «Новые подходы к проблеме качества образования».

2012-2015

Заместители директора по УВР Руководители ШМО

5.

Проанализировать  эффективность взаимодействия «учитель-ученик» в учебно-исследовательской деятельности учащихся  как нового подхода к оценке качества образования и в выборе предпрофильной подготовки учащихся.

2012-2015

Заместители директора по УВР Руководители ШМО

1.

III Рефлексивно – обобщающий этап.

Структура, методика и механизм управления непрерывным самообразованием и самореализацией учителя в рамках программы.

2013-2017

Заместители директора по УВР Руководители ШМО

2.

Анализ реализации целей, задач и результатов программы повышения квалификации членов педагогического коллектива, проектирование деятельности педагогического коллектива школы на новом этапе развития современного образования.

3.

Обобщение и презентация опыта работы по обновлению целей, структуры содержания образования, использования новых технологий в достижении нового качества образования.

7. Материально-техническое обеспечение реализации программы

• материальное стимулирование педагогических работников по результатам педагогического труда,

• поддержка и материальное обеспечение конкурсного движения среди учителей,

• поддержка и материальное обеспечение участия школы в различных конкурсах, фестивалях и т. д.,

• приобретение информационной техники в целях обеспечения образовательного и воспитательного процесса,

• оснащение материальной базы предметных кабинетов,

• приобретение современной педагогической литературы в методический школьный кабинет,

• пополнение фонда библиотеки

8. Сохранение и укрепление здоровья педагогических работников

• создание оптимальных санитарно-гигиенических и психологических условий для укрепления здоровья работников школы (наличие комнаты отдыха, рациональной педагогической нагрузки и расписания, спортивного зала и т.д.),

• проведение ежегодного бесплатного медицинского осмотра,

• организация и проведение психологических консультаций, тренингов и других мероприятий, направленных на релаксацию и сохранение профессионального долголетия,

• иммунизация педагогического коллектива (прививки, витаминизирование и т. д.)

infourok.ru

Каталог курсов повышения квалификации

www.dpomos.ru

• 
  Лучшие агентства недвижимости москвы рейтинг
• 
  Рассылка рекламы
• 
  Ипотека это залог
• 
  Мотивация собеседование
• 
  Кадастровая стоимость узнать онлайн
• 
  Договор поставки и оказания услуг в одном договоре
• 
  Как получить военнослужащему жилье
• 
  Биткоин кошелек русский
• 
  Как майнить напрямую без пула
• 
  Идеальный лендинг
• 
  Юридические услуги в суде